柯三爺每要看書時，便讓小廝來取，很少在此停留。二樓實則是柯家有一人佔據。這個格局在未來三年內不會打破。
等柯家棟樑需要單獨居住，那時柯家有也該到汴京或是應天上書院了。現在柯家有可謂祥符縣衙真正衙內。
瑤草、瑤枝既拜了先生，自然每天跟著上課一個時辰。
杜夫子授課與很多夫子一般無二，授課初始，先教一遍，之後學生誦讀，讀熟之後，先生逐句講解一遍，學生們瞭解此篇大義之後，再背誦默寫。
柯家有乃至瑤草、瑤枝，都已經完成了打影本初級階段，只需在默書時精進書法也就是了。
抄書默寫，實則是融習字與讀書之中。
瑤草每天學習大致流程就是：先生逐句教讀，之後就是十分磨人大聲誦讀，先生一一檢查，讀的流暢了；第一階段告一段落。第二輪開始，逐句逐字講解析讀，之後學子們自己品味，融匯貫通，夫子抽查，覺得大致意思不錯了，開始第三階段，更進一層。這第三輪便要求大家謄寫默寫，一旦夫子檢查過關，預備再學新篇。
一般這一個學段要花費三五日時間。
新篇按步就班學會了，再回顧老篇，所謂回顧，俱是默寫正確。如此週而復始，迴圈往復。
柯家有之前在家跟著哥哥們上私塾讀書，可謂湊熱鬧混日子。一則，因為歲數小，眼下他無需著急童生試。二則村塾學子甚多，夫子盯著幾個大的尚且來之不及，哪裡有閒暇兼顧他這個小魚小蝦。因而待他並不嚴苛，他便樂得打漁摸魚，無論臨陣磨槍，還是學友弄鬼，只要哼哼嘰嘰勉強會背誦，夫子也就放過了。
柯家有上學二年多，除了百家姓千字文三字經，其餘就沒學到什麼東西。
而今在這裡，柯家有成了重中之重，任誰都知道，柯家有才是主角，因而，他再再想跟之前那般混日子就難了。
雖有瑤草瑤枝陪襯，她們乃是女流，也不科舉，上學不過為了多認識幾個字兒，知書達理，為將來說親曾加籌碼。
時下一般人都會這樣稱讚女子，某某女子，不愧出自書香門第，琴棋書畫無不精通。
所以，瑤草們讀書不是重點，她與瑤枝還要學習琴棋書畫，針鑿理家。隻眼下還沒有尋到合適琴棋畫師傅，瑤草們暫且跟著杜夫子讀書。
因而，瑤草書讀得好，先生自然稱讚幾句，學得不好，先生且不會責備。
也有趙棲梧借讀，可是他抱著鑿壁偷光之心態，那時刻不容緩，爭分奪秒根本無需夫子操心。
這一來，柯家有便突兀出來了，夫子成天盯著，字不好看要罰，誦讀不好申斥，一不好二不好尚且可以諒解，若再默讀不好，書法不好，則是再三再四了，對不起了，杜夫子便道：“打手板子吧。”
杜夫子為人方正，且不會打伴讀書童手板，要打便是正主兒，柯家有三天下來，手心便紅腫了。
這還是皮肉傷害，另有精神虐待。只因趙棲梧聰明又勤奮，那學起來是相當認真，成績也是相當漂亮。
夫子檢查誦讀，他第一個就會了，且聲音清越，韻味十足。之後背誦默寫，次次領先。每每夫子心花怒放，瑤枝崇拜要命，就連瑤草心智過人，卻也不得不佩服趙棲梧的聰明與勤奮。
只這一來，噯喲，就把柯家有比到土裡去了，只壓得柯家有抬不得頭。
再有瑤草，貴在心智成熟，不說過目成誦，也能堪堪跟上先生程序，再有瑤草原本跟著祖父練就一手簪花小楷，讓夫子讚不絕口。因此，杜夫子不是比照趙棲梧，這般教訓柯家有：“你富貴不知珍惜，你瞧瞧人家趙棲梧。”便是拿著瑤草簪花小楷鄙視柯家有：“你堂堂男兒不如女流，你瞧瞧你三妹女學生，唉唉唉，孺子不可教也，真正氣煞人也！”