所以，我們要保持獨立思考的能力，不要輕易被他人的觀點左右。只有這樣，我們才能更好地探索真理。”
兩人紛紛表示贊同，決定以後在學習中更加註重思考和分析，不盲目接受既有的觀念。透過這次討論，他們意識到了獨立思考的重要性，並決心在未來的學習中不斷提高自己的思維能力。教材的確能給我們提供基礎知識，但它並非唯一的權威。真正的學習是透過自主探索和思考來實現的。
海珍若有所思地點點頭，“我明白了，我們不能侷限於教材，還要有自己的獨立思考。”
楊濤笑了笑，“沒錯，我們要學會質疑和探究，這樣才能不斷進步。不如我們先從研究李白和杜甫的具體作品開始吧？”
海珍眼睛一亮，“好主意！我們可以挑選一些代表詩作，仔細品味他們的風格和表達。”
兩人興致勃勃地討論起來，決定製定一個詳細的計劃，深入研究兩位詩人的作品。他們相信，透過這樣的方式，能夠更好地領略文學巨匠的風采。
最後，高峰在電話裡感慨道：“教材已經改了很多回啊！想當年我還小的時候，魯迅的作品可是最多的呢，從低年級到高中，我們一直都在學習魯迅的作品，就連課外練習題都是用魯迅的作品來出題的。考大學時出的考卷，更是把魯迅的雜文作為最高標準。在中國，除了魯迅是偉大的文學家之外，其他人可都不能被稱為偉大哦！其他人的地位都比不上魯迅那麼崇高呢。要說有什麼特別的話，那就是魯迅誕辰也是值得紀念的日子之一啦。
其次呢，就是政治家的作品，他們的詩詞文章數量排在第二位。至於其他作者嘛，也就只有寥寥幾篇而已，很多甚至都沒能引起我的注意。還有郭沫若的新詩，也曾佔據過一席之地。不過後來，魯迅的文章和郭沫若的新詩逐漸減少了，教材也不停地修改，再也沒有人說魯迅比其他人更偉大了，這種變化讓人想不到。而且，郭沫若的地位也一落千丈，他現在可不是最好的詩人，而是最差勁的詩人之一了。”高峰無奈地嘆息著。
“所以，那些相信教材的人，不是自己打自己的臉嗎？那時候，證據鏈顯示：魯迅比俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰更偉大。而郭沫若是繼魯迅之後的第二個紅旗手。那麼，你們到底要我們相信什麼？是相信教材還是不相信教材？很多時候，我們只是被操縱的提線木偶而已！你們覺得呢？”高峰一臉嚴肅地說道。他的聲音充滿了疑惑和不滿，彷彿對這個世界的荒謬感到無法理解。
楊濤和海珍結束通話後，各自陷入了沉思。他們反覆琢磨著高峰說過的那些話，政治家和郭都想要改變世界，但初衷雖好，可這個世界充滿了太多不確定性，問題變得異常難解。楊濤不解心情地與海珍道別，然後騎著自己的電車回到簡陋的出租屋裡。
第二天清晨，海珍享用過早飯後，便迫不及待地打電話給楊濤，約定一同前往公司。就在這時，張海走過來，對海珍說：“表面廠那邊要求我們支援幾個月，你負責發放一下禮品吧？”海珍毫不猶豫地點頭答應下來。
”好的，我知道了。”海珍微笑著回答道，“剛好我和楊濤也打算研究一下李白和杜甫的作品，我們可以一起探討。”
張海點點頭，“那真是太好了，我對他們的詩歌也很感興趣。說不定我們還能發現一些新的見解，我走後多多聯絡。”
楊濤、海珍兩人各自離開，朝著辦公室走去，開啟了新一天的工作之旅。在繁忙的間隙，他們時不時就會分享一下對李白和杜甫詩歌的感悟。
\"李白的詩作實在是豪放不羈啊！\"海珍在電話那頭感慨萬千。
\"確實如此，不過杜甫的詩篇則更顯得深沉凝重。\"楊濤隨聲附和著。
海珍微笑著回應，\"這也正是他們