江龍讓孩子們席地而坐，坐在丫環鋪好的毛毯上邊。
春日送暖，天氣晴朗，現在並不會覺得冷了。
“寶瓶，你來給大家講一段喜羊羊與灰太狼的故事。”江龍笑道。
寶瓶立即就是歡快的應聲，然後維妙維肖，配合著動作與表情給孩子們講了起來。
新穎好聽的故事，立即吸引了孩子們。
有些孩子之前多少有聽過，但哪怕是重複聽，也仍然聽的津津有味。
同時，一些丫環搬來小書桌，放在這些孩子們的面前。
桌面上有筆，硯墨，紙，以及四四方方的鎮紙。
“大家聽的這麼開心，那麼你們知不知道喜羊羊與灰太狼這七個字，怎麼書寫呢？”等寶瓶一口氣講了兩節故事，江龍才是開口插言。
孩子們都是搖頭。
“你們學會這七個字怎麼寫，便可以繼續聽下邊的一節故事。”
孩子們聞言後，就是眼睛大亮，立即出聲，紛紛要求趕緊教他們寫字。
林雅端坐在江龍的身旁，看到孩子們的表現，又驚又喜。
驚的是這些孩子居然會主動要求學寫字。
喜的是江龍真有本事，這次的比試應該是贏定了。
“雅兒，你來教他們寫字吧。”
“嗯。”
眼見到孩子們的熱情，林雅對江龍信心十足，開始提筆。
早有丫環把繡有喜羊羊與灰太狼故事的刺繡畫本，一一擺放在孩子們的書桌上。
“大家看著，不但要看你們的女先生寫字，還要注意寫字前的步驟。”江龍在一旁講解。
“先研磨，再將紙張攤開，然後用鎮紙壓住宣紙……”
孩子們認真看著，認真的聽著，認真的學著。
與江龍這邊不同的是，方越把孩子們全都關在房間內，板著臉，手裡拿著戒尺，不顧孩子們剛剛離開父母的感受，硬逼著他們學著。
誰敢不用心，就是一板子。
有些孩子眼睛紅腫，一副想要哭卻不敢哭的模樣。
接過聖旨後，方越就開始教孩子們識字了，沒有半點溝通與交流。
在方越的眼中，這般大的孩子什麼都不懂，用不著去交流溝通，不聽話不好好學，直管用戒尺抽打就好。
這些都只是沒滿六歲的孩童，有的天生就膽小。
也有一些比較笨。
再被打，哭哭啼啼的，學習的效率自然是不用說了。
不過方越並不在意，因為他與江龍是公平的，都是教之前從來沒有學過字的孩童。
他這邊第一天的效率不高，便認為江龍那邊肯定也好不到哪裡去。
拿著老舊的教材，方越刻板的一遍又一遍給孩子們教著。
隨著時間推移，孩子們漸漸平靜下來，效率到是提高了一些。
再看身在農莊的江龍這邊，孩子們的學習熱情異常的高漲。
雖然江龍讓孩子們玩了一上午，又午休，下午也是先讓寶瓶講故事再讓孩子們學寫字，但只是短短的半個時辰，孩子們學會的字就已經是遠遠超過了方越這邊。
效率相差太多！
林雅一邊給孩子們教寫字，一邊心中驚詫。
難道這些孩子們都是神童不成？
怎麼學的這般快？
其實不是孩子們很聰明，而是他們想要聽下邊的故事，所以學習起來非常用心。
當一個人很用心的去做某件事情時，效率絕對是極高的。
再有一點，江龍是有心引導，讓孩子們寫故事中動物的名字，這本身就讓他們很感興趣。
學習的速度自然快了。
一眨眼，第一天