看著坐在教室後聽課的莉莉艾做出打氣的手勢。
“加油噢，桐君。”
莉莉艾在心中默默地說。
桐向她點了點頭，緩緩開講。
“我做過很多方向的研究，而現在主要研究的方向是寶可夢心理，今天就讓我們來討論討論。”
“寶可夢和人一樣，都是生活在這個世界的生物，都有自己的想法與小心思，而寶可夢心理正是研究這一方面，促進人和寶可夢更加和諧的相處。”
桐也知道純理論的東西，一般人都不樂意聽，於是乎把頭上的球球海獅放到講臺上。
球球海獅有點疑惑，為什麼要把自己放下來。
“球球。”
“就比如說，我這隻球球海獅就特別喜歡被誇漂亮，不信你們試試。”
桐邀請著同學們，誇一誇球球海獅。
同學中有幾個社牛馬上出聲了，在他們的帶動下，誇獎此起彼伏。
“球球海獅你好漂亮啊。”
“球球海獅你好靚啊，簡直就是仙女下凡。”
“球球海獅你好藍啊。”
…………
突如其來的這麼多誇獎，讓球球海獅羞紅了臉，連忙用雙鰭捂住臉，但是它的內心卻高興極了。
蹦蹦跳跳撞進了桐的懷抱。
桐左手抱著它，右手在它的背上捋著安撫它。
“球球。”（羞死海獅了。）
同學們看到球球海獅這個樣，笑聲陣陣。
不知不覺中，桐和同學們的距離拉近了不少。
“好了好了，大家都看見球球海獅的反應了。”
桐做出安靜的手勢，教室裡的笑聲也漸漸消失了。
“那我們能否能利用這個，來促進我們和寶可夢之間的感情呢？如果一個協調訓練家能不能和球球海獅一起綻放魅力呢？”
桐又丟擲一個問題。
見到不少同學點點頭或者是苦思冥想的樣子，桐在心中也是暗暗讚許。
“所以說，今天我就來教你們分析寶可夢心理，寶可夢心理主要分成兩種，種族心理與個體心理……..”
隨著講課的深入，同學都聚精會神的聽著，生怕漏聽什麼重點。
而在門口偷聽的教導主任小平頭，眼中異彩連連。
“庫庫伊博士，還真是找了個不得了的人物啊。”
“去跟校長說一下，看能不能試著把桐先生留下來。”
小平頭急急忙忙跑向校長室。
而與此同時，坐在後排的莉莉艾看著桐在臺上認真講課的樣子，不由得發愣，連手中做筆記的筆也停下了。
“桐君，認真講課的樣子還挺帥的……”
莉莉艾單手撐著臉頰，不知道思緒飄向了何方。
桐在講臺上正講著，飯匙蛇和貓鼬斬因為種族心理不能和諧共處，所以訓練家要慎重同時收服這兩隻寶可夢的經典例子。
桐邊講還邊時不時瞄兩眼莉莉艾，自然發現她似乎是走神了。
“雖然說你走神的樣子很可愛，可是這是上課時間，還是我在上課！”
桐覺得好氣又有點好笑，不由得出聲提醒道。
“莉莉艾同學，上課時間別走神咯。”
“啊？！”
莉莉艾下意識發出了聲音。
然後才反應過來這還是在上課時間。
全教室的同學都隨著聲音看了過來，給莉莉艾看得臉頰滾燙。
“好尷尬，好社死。”
莉莉艾恨不得找個地縫鑽進去。
她尷尬到不知道視線該往哪裡放，卻意外跟桐對上了眼神。
明明桐帶