都是暫時的，都是源於一方不在身邊的不習慣，一旦這種不習慣被習慣了，距離便會發揮其真正作用——疏遠。所以由距離產生的美感就像流行歌曲磁帶裡的第一首主打歌，聽完這首歌，後面就趨於平淡了。
等待分數的日子是最矛盾的，前幾天總希望日子過快點，早日知道分數，一旦等待的日子過到中段後，總恨不能時光倒流，然而那時候，日子也更飛逝了。這幾天裡雨翔翻來覆去算分數，連一分都不願放過，恨不得學祖沖之算圓周率精確到小數點後第七位。
傍晚五點，林父告訴雨翔分數提早一天出來了，今晚就可以知道。雨翔的心震一下。分數已經出來成為現實，幻想也一下子不存在了。又想去看分數又不想去看，往往一個勇氣快成型時另一個總是後來居上，如此反覆。林父說：“你自己考出來的分數你自己去問吧。”
韓寒五年文集
三重門9（3）
這句話餘音繞樑，飄忽在雨翔心裡。這時羅天誠來一個電話問雨翔分數知道否，一聽“否”，說：“我也不知道，可我太想知道了，不如——哎，對了，你聽說了嗎，四班裡一個女的考不好自殺了，你不知道？真是訊息封閉，你在深山老林裡啊？我去問分數了……”
雨翔茫然地掛上電話，想當今中國的教育真是厲害，不僅讀死書，死讀書，還有讀書死。難怪中國為失戀而自殺的人這幾年來少了一大幫，原來心理承受能力差的已經在中考高考兩個檻裡死得差不多了。這樣鍛鍊人心充分體現了中國人的智慧，全世界都將為之驕傲！轉念想這種想法不免偏激，上海的教育不代表中國的。轉兩個念再一想，全國開放的龍頭都這樣，何況上海之外。說天下的烏鴉一般黑，未免誇大，但中國的烏鴉是一般黑的。轉三個念一想，又不對，現在的狗屁素質教育被吹得像成功了似的，所以中國的烏鴉，不僅不是一般黑，而且還是一般白。
雨翔在房裡猶豫要不要去問分數。他不怕進不了縣重點，因為無論無名之輩或達官貴人，只要交一些全國通用的人民幣，本來嚴謹的分數線頓時收放自如。但市重點就難了。倒不是市重點對這方面管得嚴，而是要進市重點要交更多的錢。以保證進去的都是有勢之人的兒子。以分數而論，雨翔已經斷了大部分進市重點的希望，但縱然是密室，也有通風的地方。雨翔尚存一絲的希望。三思之後，雨翔覺得既然分數已經是註定的了，明天看也不會多幾分，不如及早圓了懸念。
街上的風竟夾了一些涼意，這是從心裡淌出來的涼意，想想自己惡補了幾個月，還是情緣不圓，令人嘆惜。
學校教導室裡燈火通明，但知道訊息的人不多，只須略排小隊。前面一個父親高大威猛， 一看到分數笑也硬了， 腮鼓著， 眼裡掩飾不住的失望。禮節性謝過老師， 喝令兒子出去， 走道上不斷傳來那父親陰森森的聲音： “你不爭氣， 你， 你……哎！”這幾句話如恐怖片裡的恐怖音樂，加深了雨翔的侷促不安。雨翔的臉是冰冷的，但手指縫裡已經汗水涔涔，手心更是像摸魚歸來。
負責查分數的女老師認識雨翔，她常聽馬德保誇獎，忙呼雨翔：“喲，語文天才來啦，我幫你查，你准考證幾號？”
雨翔報了一個號碼，靜待宣判。女老師埋頭查半天，一推眼鏡：“喲”的一聲，叫得雨翔心驚肉跳，幾乎昏倒。“喲”之後那老師推推眼鏡，俯身再細看。雨翔不敢問什麼。女老師確診後，兩眼放大，做一個吃驚的動作，像見到了唐僧吃肉。道：“你怎麼考的，語文才考94分，不過其他還可以，467分，夠縣重點自費了，讓爹媽出點錢吧，還可以還可以。”
雨翔說不出是悲是喜，悲的是奇蹟沒有出現，喜的是這個分數就半年前來說已是奇蹟。雨翔回家那一路，面無表情，不敢猜測父母知道這個分數的