而不是直接讓他們來幫忙。名師講解系統更是自學的好幫手，白送的5級名師可以解決很多問題，只有那些特別困難的，才需要找老師請教。
不過很可惜，這幫老師全是沒多少經驗的，論起水平可能比5級名師還要低上一點，於是就有一名老師在鏡頭前自我吐糟道：“我現在除了教教學生們體育和思想品德，還真沒有什麼可以教學生的。如果按教材來的話，名師講解比我們更熟練，而且還可以反反覆覆地聽。”
來綿河小學的教師，確實有點不適應，在學校裡學到的東西在這裡完全無法應用上。面對強力襲來的名師系統，他們只能放下老教案，儘快摸索出自己獨特的教學方案來。
人總不能被軟體比下去吧？
為了挽回學生們的心，這些老師們也開始不斷地強化自己的水平，希望可以儘快地幹出成績。大家都不傻，這所實驗小學揹負的使命絕對是國家級別的，說不定未來教育模式就從這裡出來。能不能出人頭地，回頭住上和周墨一樣豪華的大屋，就看能不能在這三年中幹出花樣。
所以，在綿河小學之中，不僅僅是學生們在學習，老師們也在儘快掌握教學遊戲。反正都被叫成遊戲式教學了，索性就圍繞這個遊戲進行針對性教育，或許能走出一條新路來。
以這些老師們的水平，掌握本科目的遊戲簡直是輕而易舉的，所以很快就進入了狀態。在上課的時候經常拿遊戲出來講解，學生們也出奇的能聽得進去，溝通交流起來就非常的容易了。
節目組在拍攝的時候，就有點聽不懂，老師的嘴裡動不動就蹦出一些遊戲用語，而學生們也非常能夠接受，感覺自己就是另外一個世界的人。遊戲教學，果然名不虛傳，只是這樣教出來的學生，會不會太執著於遊戲了？
很多教授反對遊戲教學，雖然它可能在短期內效果斐然。但是知識始終是要用在現實之中的，而不是在遊戲中打怪。已經習慣了遊戲式的解題方式，到了大學之後能不能適應一般性的課程，這是一個問題。
確實如他們所說，一些高考生進入大學之後，就在抱怨大學裡的的學習也不外如是，僵硬古板，完全沒有當初用高中游戲時候的那種激情。學習起來越來越沒勁，最後就懶得去學了。
大學遊戲目前也不是沒有，像以前出現過的環境模擬軟體以及《鄉村大亨》。都有著不錯的反響。教授們對這種軟體毫不排斥。只是對以遊戲形式來進行基礎教育有些擔憂。畢竟這是一輩子的事情，更關係著中國的未來，所以不能因為一時的成績就昏了頭，在全國範圍內推廣教學遊戲。
這是穩重派的觀點。不過周墨卻覺得挺有道理。改變教育模式是大事。不能草率決定。反正有的時間來看最後的成果，不是嗎？十年，二十年？到那時候也不過中年而已。所以。眼下只要照顧好這所小學便行了，至於其他的事情，便讓想要去煩惱的人煩惱吧。
周墨願意求穩求慢，但是家長們卻不答應，看著別人家孩子成績跟坐火箭似得往上飛，眼看一個個兩三年就完成了小學教育，後幾年指不定把初中高中都一起料理了。再看自家的孩子，辛辛苦苦地埋頭苦讀，6年之後卻還在為中考折騰，這公平嗎？
節目組在跟拍孩子們上學情形的時候，就遇上了很多家長，他們都是求通話的。周校長說了，只要擴招批准下來，他們家的孩子就能進綿河小學，可是他們跟上面沒有啥交情，就只能透過記者的嘴來說話。
剛出校門，節目組被一大幫人給堵住了，領頭的上來就訴苦：“大記者，你們可得幫幫我們。那幫專家可把我們坑苦了，說什麼遊戲教學是騙人的，讓我們不要上當。上什麼當啊？你看看現在，我家裡讀5年級的娃都比不上一個3年級的，這種上當法前所未聞啊。”
導演覺著這也算是一個