周知墨停頓了幾秒，問梁一諾：“你猜後來發生了什麼？”
梁一諾看著前面的路：“那個被欺負的人報警了？”
周知墨深吸一口氣：“是啊，他報警了。”
“報警理由不是被霸凌，那個年代，還不流行這個詞，同學之間就是鬧著玩，不會有事的。”
“他用學校的公用電話報警的，給警察說，自己是學生，三千塊錢的生活費被人在學校給搶走了。”
“警察並不太相信有學校會拿這麼多生活費，他說還有學校要收的報名費和課本費。”
“那幾天剛開學，聽起來合適著。”
“警察很快就來了，找到班級來的時候，老師都不知道怎麼回事。”
“他站起來出去了，指著施暴的人，告訴警察：就是他帶人搶了我的錢。”
“施暴的人愣了一下，也不怕事，大罵著不要冤枉人，他沒幹，要講證據。”
“受傷的學生說，那些錢一定就在施暴的人身上，一搜就知道了。”
“施暴人叫囂著：沒有證據，誰都不能隨便搜他的東西。”
“你想啊，很多人都被欺負過，沒人反抗成功過，都很害怕，當然也沒人幫那個受傷的人作證。”
“老師也不希望班裡有學生進派出所，想著和稀泥，勸他算了。”
“警察也對他說：沒有證人，也沒有證據，他們不能立案調查。”
“那個受傷的學生脫下校服，從校服夾層裡取出來一張紙，說那些錢的編號都記下來了。”
“他還露出胳膊大腿，給警察看了後背，新傷舊傷，說都是那幾個人乾的。”
“他說自己抓著過道欄杆喊：已經活不下去了，再沒人管，他就不活了。”
“鬧到這個份上，各年級老師、教務處主任和副校長都來了。”
“圍了這麼多人，還有學生，眼睜睜的出點事，那就真要命了。”
“班主任又開始勸施暴的幾個學生，讓檢查一下書包和課桌。”
“咱們都是警察，看得人多了，自然一眼就能看出來，哪些學生是混混。”
“當時的去的人，自然也看出來了。”
“乾脆直接上手搜了，好傢伙，三千塊錢，就在那個叫囂的人口袋裡。”
“而且，那些編號和受傷學生提供的紙條對上了。”
“這下，警察就把幾個人抓走了。”
“走之前，為首的那個，哦，就剛才遇到的那人，還很囂張的讓那個學生等著，回來弄死他。”
“事情鬧大了，都想找關係，指著把那幾個學生放了。”
到地方了，梁一諾停了車，周知墨開啟車門下去了。
梁一諾帶著他去了麵館，坐下要了幾個小菜，要了一碗燴菜和燴麵。
他給周知墨倒水：“師父，你等會兒嚐嚐，這家味道很好。”
周知墨喝了一口，打量著四周：“嗯，看著很乾淨。”
梁一諾看著他，好奇的問：“師父，不看了，你繼續說剛才的事，最後呢？”
“發生了什麼？”
周知墨放下水杯，慢慢摩挲著杯子：“說來也是巧，這個一直被欺負的學生，家裡有個遠房親戚，是個領導。”
“平時也沒什麼來往。”
“領導不知道有啥事，回老家去的時候，遇到了學生的爺爺。”
“問起來，老爺子就說孩子爭氣，考到了重點學校，假期還知道在磚廠去掙錢攢學費。”
“領導不知道怎麼動了惻隱之心，想著看看這個努力的後輩。”
“吃過晚飯後，領導和妻子散步，路過校門口的時候，就說起來這事。”
“兩