研究主要方向是原子的深層結構。根大部分學者不同，他沒有將精力投入到對，原子核的核內力、物質的引力和電磁力進行統一的研究中去。相比那些東西，他對統一質子、中子電子等微小粒子的結構更加有興趣。”麥琳娜老師微笑的講道。
“愛德姆是個不可多得天才，他透過對前人實驗的繼承和研究，找到了用微光轟碎原子核的辦法，於是他成功的擊碎了原子核內的質子和中子。但這就有一個問題，無論原子核被轟擊的多麼散碎，如果不能收集到散碎後的物質，就完全沒有任何意義。”
“普通的收集裝置無法收集到被愛德姆轟碎的原子核，因為這些碎片太過於微小，從後來的研究來看，甚至比電子還要小的多。”
“接下來就是他的幸運了。”麥琳娜老師笑著說道，“正當他苦惱於尋找接收方法時，喀圻鉬礦石的應用已經被研究出來了。用喀圻鉬礦石做成的接收器，可以一個不落的將所有散碎物質接收到。”
“於是經歷了無數次不同原子核的轟碎實驗，愛德姆找到了一種最小的散碎物質。這種散碎物質十分特殊：首先，其他所有散碎物質的質量都一定是它的整數倍；其次，這種物質沒有任何電性；最後，這種物質間的作用力滿足了引力的定律。所以這種物質被認為是物質構成的最基本粒子，稱為基子。”
“不過愛德姆既是幸運的也是不幸的，當他找到這種物質後，僅僅兩年就去世了。這讓他沒能嘗試利用這個基礎物質製造出其餘物質，也就沒能親自證明這種物質是真正意義上的基子。”麥琳娜老師傷感的說道。
“完成證明的是大學者愛德姆的弟子——學者貝斯德。貝斯德利用了50年的時間，利用他老師發現的物質，製造出了電子、質子和中子，從而完全證明了愛德姆的理論。”…；
講到這裡，麥琳娜老師停頓了一會兒，留出了一點時間讓學生們消化一下剛剛聽到的知識。任欽則利用了這個時間進行了思考：“從剛才的得到的知識來看，空間粒子架構的研究過程是基於：‘真空中存在物質，或者說沒有所謂的真空’和‘物質是由基子構成的’這兩個道理而出現的。那麼這個理論應該是統一所有物質的理論了。可這不對啊，如果基子真的是物質的組成基礎，那麼為什麼它仍然無法穿過喀圻鉬礦石形成的接受器呢？”
帶著疑問，任欽開始聽麥琳娜老師講接下來的知識。
“空間粒子架構的研究過程，除了剛才說的兩點，還有一個理論基礎。這就是有關光的研究。”
“早在舊曆開始之前，人類就已經掌握了大量有關‘光’的知識，我們城市利用的能源主體就是光；我們出行利用的也是光。有關光的具體知識，我想你們都在前幾級的課程中瞭解的很全面了，所以我就不多說了。”麥琳娜簡單的敘述道。
“我們都知道，所謂的光其實就是能量的流動產生的，其實能量也沒有不流動的情況，所以光基本上就代表了能量。對於光，大家都知道它同時有著粒子的性質和波動的性質，無論是多強的光都一樣。”
“在研究