“方教授，嚴教授，怎麼是你們？”陳磊眼睛一凸，當即認出站在門外的兩個人。
“你是？”自己帶的學生沒有一千也有幾百，各個年級都有，方教授自然沒辦法記住每個學生外貌和名字。
“教授，我是智科一班的陳磊。”陳磊嘴巴一咧，連忙自我介紹道：
“大一的？周興的同學？”嚴教授皺眉打量著陳磊，有點印象地問。
“是的，是的！我現在還是他宿友。”唯有跟周興撤上關係才能被教授們記住，陳磊苦笑了一下，連連點頭。
“嗯？周興呢？他沒在宿舍？”方教授開口直奔主題地問：
“在，在呢！最近那些媒體記者和企業招人頻繁找上門，我以為他們又來了，剛才是瞎說的呢！”陳磊不好意思地解釋道。
“嗯，我們找他。”嚴教授看著堵著門的陳磊提醒道。
“啊，嚴教授，方教授請進，周興在臥室裡繪圖呢！”陳磊一下子反應過來，連忙讓開道並介紹道。
繪圖？難道…。
聞言，嚴教授，方教授精神一震，連忙跨入宿舍，一步並做兩步走，急匆匆地向周興的臥室走去。
入眼，只看到周興坐在電腦桌前忙碌的背影，“啪啦啪啦”的鍵盤敲擊聲，“咔嚓，咔嚓”的滑鼠點選聲，匯合成一個快節奏的‘樂章’連綿不絕地傳揚而來。
嚴教授，方教授對視了一眼，分別從彼此的眼中的看到了一絲驚喜，兩人當即放輕腳步，不動聲色地走到周興的身後，伸長脖子探看起來。
只見液晶螢幕上，繪圖軟體內容框架內，一個複雜電路的圖形，在滑鼠和鍵盤的命令下不斷新增線條，計入資料，標設資訊，不斷刪刪減減，修修改改，在周興的操作之下，某件電子裝置的電子電路圖快速地成型。
“是感光電路模組嗎？不對，還融合了電磁感應電路模組，好像又不對，…。這副電路圖是起什麼作用的呢？好複雜啊？”嚴教授直勾勾地看著液晶螢幕，思考電路圖的作用，目光漸漸變得呆滯，突然茫然不解喃喃自語起來。
“到底畫的是什麼作用的電路圖啊！電路分佈有點彆扭啊！太緊密了，一路多用，…，這樣不會出問題嗎？”方教授看著液晶螢幕，眉頭緊皺，沉吟起來。
“是啊！這副電路圖不簡單，好像只是其中一部分，難道是光刻機某個部件的設計圖？”嚴教授臉色一喜，看著方教授開心地問：
方教授眼睛一亮，正要說什麼，這個時候，陳磊跟著走進了臥室。
“嚴教授，方教授，周興一忙起來，不到飯點是不理人的，要不我們先到大廳坐著等吧！”陳磊走進臥室，向嚴教授，方教授解釋了一下，誠摯地邀請道：
“不用了，小興什麼性格我們都瞭解，我們在這邊等著就好了。”方教授不介意地笑了笑。
“是啊！你叫…！”嚴教授轉頭詢問的目光看著陳磊，不好意思地問。
沒對比就沒傷害，方教授，嚴教授對待周興和他天差地別的態度，陳磊的內心瞬間遭受了一萬點暴擊傷害。
陳磊一臉幽怨看著嚴教授，鄭重地自我介紹道：“教授，我姓陳，單名磊，三個石的磊。”
“不好意小陳，你知道周興在畫什麼裝置的電路設計圖嗎？”嚴教授隨口向陳磊道了個歉，便迫不及待地問。
“這個問題我也有問過，不過，周興說的太複雜我沒聽懂，等一會兒，您還是親自問他吧！”陳磊苦笑了一下，連忙解釋道：
聞言，嚴教授點了下頭，當即追問陳磊了，轉過頭去繼續研究周興畫的電路圖。
嚴教授，方教授兩人不再說話，他們就像兩座門神似的，一左一右站在周興的身後，呆呆地看他繪圖。
見