&ldo;激素退熱的原理是什麼?&rdo;
&ldo;阻止內生性制熱源生成……&rdo;
&ldo;有大面積炎症的情況下用激素退熱，會造成什麼後果?&rdo;
&ldo;會……&rdo;會怎麼樣?我絞盡腦汁地響著，到底是病理還是病理生理??
&ldo;發熱是什麼?&rdo;他的聲音循循善誘。
&ldo;一種防禦性反應，有生理性和病理性‐‐&rdo;我東一句西一句地背著前兩天看過的名詞解釋，&ldo;是體溫調定點上移導致的‐‐&rdo;
&ldo;功能，我問你發熱的功能。&rdo;
&ldo;增強免疫功能，清楚病原體。&rdo;我背著背著，恍然大悟，&ldo;用激素退熱會使炎症擴散。&rdo;
&ldo;好。&rdo;他的聲音帶著少見的安撫意味，&ldo;把褲子穿上吧。&rdo;
我愣了半天，才反應過來他早在我糾結激素的時候把肛拴塞了進去，我手忙腳亂地提起褲子，聽到一聲憋住了的低笑。
我把臉深深埋到枕頭裡，活像一隻撅著屁股的鴕鳥，我感覺到被子又蓋到了我身上，然後他說，&ldo;我出去了，你好好睡一會‐‐別把自己別悶死了。&rdo;
這一次，我確信從他聲音裡，聽到了十分溫柔的寵溺意味。他真麼和我說話，就彷彿我是一個他特別喜歡的學生‐‐一個他特別喜歡的人。
肛栓的退熱效果果然不錯，我睡了半天，再醒來的時候體溫已經下降到正常水平，除了胸悶咳嗽，再沒有什麼異樣。然而肺炎到底還是得慢慢調理，我每天除了打吊針，就是和同病房的病人聊天，偶爾還有同學來看我，生活十分愜意。
然而俞夏遠是絕不肯讓我過得愜意的，剛好趕上我們班在呼吸科實習，於是我成了最好的病例。上午兩組，下午兩組，每天四次我得半裸著給同學們練習視觸叩聽，最絕的是，被參觀的是我，講解員也是我。每當我滿臉黑線地敲打著自己，給大家講解什麼是充血期、什麼是實變期的時候，都忍不住要憤恨地望向悠然站在門口的他‐‐然而那眼神也就未必真像我自己想的那樣兇悍，因為他回望我的時候，總是帶著淡淡的笑意，寧靜悠遠。
被參觀還是其次的，在我身體開始好轉的時候，我們寢室的老三來看我，居然帶了重達十幾斤的教科書。我驚愕地盯著那堆噩夢落在我床上時，老三一臉無辜，&ldo;俞老師讓我拿給你的。&rdo;
於是真正的噩夢才剛剛開始，別的病人每天看電視，我則埋頭看書。每天查房的時間是我最恐懼的時間‐‐別人查房三分鐘就好，偏偏俞夏遠查我就要一個小時。按照學校的教學進度，甚至是超進度的，他不厭其煩地抽問我各種刁鑽的問題，不光是診斷學，他連解剖和影像學也要統統的輪問一遍。我被搞得幾近崩潰，然而也就是託他的福，一個月後我出院，功課竟毫無脫節之感。
住院雖然痛苦，也摻雜著那麼一點樂趣，除了同班同學回來看我，學生會的狐朋狗友也會來陪我扯淡。那時候副主席是個體貼的女生，每次來都帶冰糖川貝雪梨給我吃‐‐這是我們大學特產的甜品，她仔細地用保溫杯裝好，每次帶給我的時候都還熱著。因為她的這個舉動，我堅信她是暗戀我，然而到了出院的時候我才知道，那根本不是她買的‐‐&ldo;是俞老師帶的&rdo;。
我到現在還想