了，上尉的大型飛船出現了。飛船有幾層窗戶，我看到窗戶裡面有人影晃動。飛船停放在巨大的三角架上，入口在“飛碟”船體的下方，我們在龐大的船體下方走著。
我和文卡不時向上方望去，最後我們來到旋梯旁邊。第一個踏上旋梯的是上尉。他一踏上去，旋梯就運動起來了，好像是電動的一樣。等到我們都踏上去以後，電梯運動的速度加快了許多，但是在進入“飛碟”內部之前，旋梯慢慢地在剎車，停了下來。
進入飛船後，上尉介紹說：
“指揮地震防治的工作就在這裡進行。”
我們進入一間客廳，發現裡面有一些不同型別人種的人，大家都對我們微笑，但卻沒有人說話。這現象引起了我的注意。阿米發現了我的疑惑，他說：
“人們的心態失控的時候，比如你們地球上的人那樣，腦袋就變成了一臺無序的機器，充滿著各種各樣的胡思亂想，一刻也不安靜，無論旁邊有人沒人，總是說個不停。”他笑了笑，繼續說：“智力總是催促我們說話，儘管說出有價值內容的時候很少。客廳裡的這些人他們對自己的思想和激情有較好的駕馭能力，更能察覺到真實的情況；他們不常使用智力來分析事物，而是運用層次更高的心智功能來感應一切，同時，他們有比較發達的心靈感應能力。另外，我們也開發了心靈感應技術。表面上他們沒有說話，實際上，他們一直在交流，只是外面的人看不出來罷了。”
“但是，你跟他們不一樣。”我說。
“你指什麼？”
“你說話相當多，跟我們一樣。你還愛笑。我覺得他們的性情比較平和，很安靜……”
我這番議論並沒有讓阿米感覺自己渺小，反之，他笑得更厲害了，引得上尉也笑了。接著，阿米解釋說：“首先，我得適應你們的要求。你倆中間有誰能用心靈感應術說話？其次，我早就說過：我的進化水準與你們相似。再有，我來自一個人人喜歡遊戲的星球。我們屬於頑皮精靈類的人種，但是我們從來不做傷害別人的頑皮活動，一切都是在控制之下進行的，恰恰相反我們總是行善。結果證明，用遊戲的方式上課，效果更好。”
“上什麼課？”
“上一些你們星球上不了解的知識課……”
“那麼，為什麼是由你來教育我們？為什麼不是一個進化水準更高的人來指導我們？”文卡問道，口氣頗為失望。
阿米又一次笑起來。上尉在閱讀一些手冊，不太注意我們的談話，但是我似乎察覺到他嘴唇上掛著一絲淡淡的微笑。
“是不是要一個像少校的兄長那樣的人呢？”阿米在調侃文卡，但是文卡目光炯炯地說道：“為什麼不呢？”
這一次，上尉把手冊放到一旁，笑著看看文卡，表情有些驚訝。阿米又一次大笑起來。笑聲止住後，他說：
“要想有資格接受這樣的人指導，必須具備少校的心理或者進化水平。”
“這我明白。” 文卡說道，“像少校這樣傑出的人物為什麼不能成為我們的導師？”
這樣的對話讓阿米非常開心。他面帶微笑地問道：
“在少校面前，你們是不是感到通體舒服？是不是感到特別信任他？願意向他傾訴心中的不安？就像你們對我講述的那些話一樣？你們真的理解了他的話了？或者說得明白些，你們理解我的話了嗎？”
文卡露出自滿的神情。
“少校的話，我理解得很好。在少校身邊，我覺得彷彿在天堂，身處另外一個世界一般。跟你在一起沒有這種感覺，你跟我們太相象了，好像就是在同一個世界裡……”
“既然你很好地理解了少校的話……那他都說了什麼？”阿米的目光露出了調皮的神情。
文卡回答說：“嗯