出大家頭抬頭看對方，多雙眼睛忽然相對，空氣很奇怪地靜止了，黑鶴馬上就發現問題所在，扭頭說道：“繼續讀書。”又埋頭工作。
黑鶴的擔心不是沒有道理，這幾天最不安分的人就算是漣漪，雖然歐陽玲答應過會親自教導自己，可是漣漪心裡對於“在那之前要安安靜靜地在教室裡讀書”這種話不甚滿意的，老師們無法滿足自己的要求，讀書本實在太悶，還是在歐陽玲那裡學習比較愉快。漣漪想著，走了神，沒聽見老師說什麼，被老師抓住了罰到門外站去，漣漪擺了個鬼臉就走掉了。這位老師其實沒有什麼惡意，漣漪也不放在心上，見能離開教室心底裡樂得不得了，門一關上就跑了。這老師並沒有注意到這些，反而耀明側著身子低聲對新志道：“漣漪她走了。”
“走了？”歐陽新志驚訝地喊道。本來對著書本說理的老師突然抬頭看著歐陽新志，卻發現耀明嗖地縮起來，問道：“誰走了？”
新志看看耀明，叫他告訴老師，耀明並不懼怕眼前的長輩，淡淡地回答：“漣漪，老師你叫她出去不正好合了她的心意，此刻她已經跑到樓梯那裡了。”
那老師愣住了，隨即兇狠地喝道：“你別說謊，我教的學生怎麼會逃走呢？”口裡硬，心裡卻在疑慮，開門檢視情況，哪裡有漣漪的影子，嚇呆了。
歐陽新志道：“你真厲害，漣漪跑哪裡去了？”
耀明不去看走廊，反而直接跑到窗戶前，指著大樓下面的空地，只見一個穿著白色連衣裙黑色緊身褲、著一雙黑色小皮鞋的女孩對著教室方向擺鬼臉，誰都看得出來那是漣漪。耀明衝著她大聲喊道：“你不是答應阿玲姐姐不胡鬧的嗎？快回來啊，否則我去找阿玲姐姐啦。”
漣漪聽見是耀明擺出歐陽玲，心裡一下子沉了，隨即反駁道：“是老師叫我出來的，我才不回去，我要去找哥哥。”這話氣得老師跺腳不止，漣漪卻轉身逃了。
耀明要追，歐陽新志搖頭道：“她去的方向不是家裡，我聽說隆明沒有跟表姐出門，漣漪應該是隨便說說。”不等對方說完，耀明縱身一躍，從窗臺直接跳到空地要追漣漪，把班裡的同學嚇得心臟幾乎跳出來了。耀明根本不在意，俯身著陸又是一跳，緊跟漣漪後面；但是耀明一直都不如漣漪靈巧，加上性格差異，這點差距在追逐戰中已分上下。過了不久，耀明已經知道追上漣漪的可能性是零，轉身跑向家裡。漣漪沒了跟蹤者，心情鬆懈下來，舉目張望，卻見已經不在教室那邊大樓範圍，前方是個“龍頭”，在陽光下十分醒目地向上昂首，一副巍然的形態。漣漪看了看，覺得好玩，邁步跑去。
耀明衝回家，卻發現沒有鑰匙正門開不了，於是跑到露娜的餐廳，卻只有煙雨和幾個服務員在。耀明喘息不止，雙頰漲紅，臉龐扭曲，斷斷續續地問：“露娜阿姨呢？”
“是誰那麼大聲叫我阿姨？”露娜剛從廚房出來，聽見耀明問自己，反問道：“你這孩子，好好的怎麼不上課了？要是黑鶴回來肯定會鬧起來。”
“漣漪跑了。”耀明不等露娜再說下去，並繼續叫嚷道，“老師罰她站門口，她卻跑到別的地方，我追不上所以回來找哥哥。哥哥呢？”
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語言是用於交流的聲音；文字是把思想和話語實物化的工具：交流的方式很多，語言是其中之一，文字也是；一個動作，一個表情，一種味道，都是能夠向對方表達自己意思的方式。
………【平淡生活 三十六 追蹤獵物】………
露娜知道耀明�