全脫離了原來的本意，麻雀們反倒更為好奇地駐足於上嘰嘰喳喳，高歌后還不忘留下點排洩物，搞得秋西槿還得及時清理。
東木染看著他們做出的東西，撫臉強忍，意圖維持著嚴師的架子，忍了許久終是控不住地大笑了一場。笑飽之後，教他們吹了一首簫曲，簫音悠揚，野鳥全都遠遠地飛走。
“老爺子，有這招也不早教我們？”秋西槿憤憤不平地表達著不滿，早知道就不白費神氣扎稻草了。
“你們也沒問過我怎麼驅鳥啊！”東木染撫了撫笑得疼的肚子，一本正經地誇獎：“話說扎的這稻草物也蠻可愛的。”
收下來的穀粒曬好，便是脫粒的時候。舂米是一項苦悶地累活，需拿著粗重的木棍，不停地起起落落，方能將穀粒與穀皮脫開。雖然三人都是習武之人，但對著這種純耗體力又無多大樂趣的機械之活，免不了嫌棄。
東木染懶洋洋的語音中含著大道理：“只有你們一粒粒地收成，曬乾，舂好，方才明白這個過程的艱辛，才能知道糧食的可貴之處。”
秋西槿看著舂好一桶米，擦了把額上的汗珠，如今她才明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦。
以前她從不珍惜糧食，不喜歡的食物便棄之。然經過在笮越山的勞作之後，再未浪費過糧食，碗裡也不再剩飯。這也不是她變得多高尚，只是經一事，長一智。覺得浪費的一粒米容易，但生產一粒米是需要很多汗水才換得來，這樣不對等的買賣，實在不值得。
是以，教育浪費糧食的孩子，最好的辦法就是讓他參與到生產的艱辛過程中，只有心底真正被觸動，才能長久地影響行為。東木染堅持著心中的某些執念，認為德和武該是雙/修的。他不是個囉嗦的人，極少一個教導說兩遍，但有一句話卻常提起：“手上的功夫是拿來護己護人的，不到萬不得已之際，切不可傷人。”
每到金秋，亦是桂花散著濃郁香氣的時候。秋西槿從老爺子的存放的書籍中，發現它居然可以做成一種美味的食物。自己是個實際的姑娘，覺得若是枝頭抱香死，不如散入人腹中，提升它的價值。於是採摘了許多桂花，和著麵粉裹，蒸成了傳說中的桂花糕。
三人津津有味地吃著，皆是毫不吝嗇地稱讚，山裡還是有個女廚子的日子好過。
秋西槿貪戀讚歎，便孜孜不倦地做了一屜又一屜。於是這個秋天，他們的吃了許多桂花糕，吃到對此再無好感。有時塞到嘴裡，都有立馬反胃的感覺，深刻領悟了什麼叫做吃到想吐。
直到入冬許久後還能吃到此物，東木染忍無可忍，又不禁好奇：“槿兒！桂花都謝了那麼久，你怎麼還做得出桂花糕？”
“我把沒用的桂花都曬好，收集起來了！”秋西槿掏出個大白瓷罐子，裡面裝著點點幹黃：“夠你們吃的，放心！”
一陣無語，放心！？這才是真放不了心了！於是東木染厚著自己的老臉，趁著她去忙其它事的時候，偷偷將那罐子挪到了別處。
秋西槿記性不是特別好，找了許久也找不到，問來問去也問不到蹤影。雖百思不得其解，又忙著將冬日的紅梅泡酒，漸漸地亦將此事忘得乾淨。
東木染見風聲已過，那桂花幹藏著可惜。便時不時掏出一把，放到茶裡泡著喝。滾水泡開的桂花浮在茶盞上，散成一朵朵小黃花，依舊飄著幾縷清香。
秋西槿疑惑地看著茶水上綻開的點點黃花，十分納悶好奇。只是每當這麼一問，東木染必然打岔，說上一句高深的功夫口訣要其解釋。她費力思慮半日，偶爾能想出來，偶爾需點撥，如此一來便忘了原先要問的問題。
四人無聊時，常做猜字的遊戲。圍坐於四方桌旁，輪著給彼此手心上寫字，猜出來便算贏，猜不出的算對方贏。
四人中，秋西槿識字最少，