但是已經讓老師們捉襟見肘。不過教授不能給學生一點難題或者一些批評，實在是對不起自己的身份，所以才有了“即興奏鳴曲式”的想法。
楊景行開始彈的時候，老師和學生們都以為這將聽到的是一堆堆非常糟糕的音符，至少也是牽強晦澀的。
可是擺在眼前的事實是楊景行大部分時候都是有條不紊的，不但如此，他的“即興思路”還十分清晰，三個主題新穎的呈示手法，後面各種出乎意料的發展變化，根本沒一點即興的影子。
尤其是曲子還很好聽。即興演奏和即興伴奏不同，沒人指望出來多麼精彩的樂章，偶爾有一兩句好的就算撿到寶了，聽即興，說好聽點就是嘗試去感受演奏者的感情，而不是要耳朵享受。可是楊景行的旋律線條非常好，鑲嵌著主題的樂句一個比一個精彩！整受曲子的情感變法十分自然而理性！
當然，也不是盡善盡美。在五分鐘左右的演奏中，有不少時候楊景行也會上下連線不好，或者一些句子讓人感覺陳舊腐朽，和絃非常貧乏……
不過能“即興”成這樣，已經讓老師們目不轉睛了。而且感覺上楊景行確實是即興啊，那樸素到單調的和絃跟嚴重受和絃內音制約的大部分旋律，就是即興的典型現象！
楊景行彈完後，怕怕的看著距離自己倆三米的一群老師。張楚佳先鼓掌了，好像馬上畢業的人就可以不要臉。
嘿，張楚佳面子真大，她一鼓掌，幾個學生和幾個老師都跟著製造一點掌聲。安馨也鼓掌呢，就喻昕婷不好意思，還在笑。
雖然值得懷疑，但是剛剛提要求的老師也不能現在調出來說要自己給素材了。系主任問：“幾位老師還有問題嗎？”
“問題沒有了……再彈兩段吧。”感覺工作完成了，也該享受享受。
有人支援：“對，就彈CD裡的。”
還有完沒完！？可楊景行還是拿出考生的樣子，開始認真彈奏。先是《馬捷帕》，那些超難度的各種三度八度，琶音，大跳，當真是摧枯拉朽，楊景行的演奏沒話說，可就是身體動作上差一點氣勢，除了手臂手指，那張臉好像沒啥激情，估計閉著眼睛聽更好。
不過聽完後大家都願意鼓掌了，連喻昕婷也不例外。有人問：“《英雄》，cd裡有沒有？”也不知道他是記性不好還是不屑一顧。
可楊景行還是馬上開始彈。《英雄》也是李斯特那變態的，但是難度比《馬捷帕》整體上差一截，只是對和絃的演奏技巧有很高要求，通常來說也好聽一點，思想性似乎也深刻一點。
可是感覺對楊景行來說這些都沒啥區別，他還是彈得那麼好，那麼輕鬆……
彈完後，等短暫的掌聲停止後，楊景行再度看向老師們，眼神都有些可憐巴巴了。系主任看看錶：“三點半了，我們四點結束……要不要休息一下？”
沒人說要休息，楊景行也不敢，只能繼續彈，讓老師和同學幾乎聽了一遍那張CD的完全現場版。
四點一刻，楊景行終於被系主任握手的動作從琴凳上請了起來。練習廳裡的空調很暖和，其他人很舒服，只有楊景行的衣服和褲子已經被汗水溼透了。
老師們鼓勵楊景行進入鋼琴系後要好好學習，李迎珍催問喻昕婷：“有沒有毛巾！？”
喻昕婷慌慌張張地只找出紙巾來。楊景行邊擦汗邊謝謝老師們，至於同學們大多已經離開了。
系主任關心：“有什麼計劃？”
楊景行說：“好好學習？”
“學習當然要，所以要走出去，多和外面交流。”
楊景行說：“現在還沒想這麼多，沒時間出去。”
李迎珍給楊景行解圍：“回去換身衣服。”
楊景行對張楚佳：“你等我。”