104又一次蠢哭
隔天晚上，周主任來找小葦報告結果：“上面不允許暗箱操作。說那樣的話，一是難以確定學生是不是真的困難。二是補貼數目不等，賬目難以核對，容易產生貪汙。三是在事前也難以判定需要補助的數量，不合審批規矩。”
小葦仔細想想確實不無道理。
在後來的電子支付時代，補助金可以直接發到困難學生的手機上，上面三條都不是問題，甚至可以留言說明是補助金，只要學生自己不說，同學們就不會知道。
想了想，小葦問：“你估計有多少人需要額外再補助？”
周主任說：“為了申報，我查了下以往的賬目，平均每天少了五十多塊，大約百分之十。以我的經驗，特別困難的學生在百十個左右。除了學校最高每月四塊的補助外，起碼還需要在補助四塊。一個月就是四百塊。”
“也就是說，半個月就是兩百。”
周主任點頭：“差不多是這個數。”
小葦說：“這樣吧。這兩百我來捐助，先嚐試做一次。有問題再想法子完善，這事我們偷偷做，不要讓任何人知道。”
周主任看看小葦，豪氣頓生：“好。如果不夠，我來捐助。”
說完，又問小葦：“知道你有錢，就沒想到要存起來防荒麼？”
小葦搖頭：“市委給的三千都被我還了債，手裡總共就餘了三百多，原本準備買縫紉機的，先合夥度度命再說。”
周主任笑道：“以前聽說你捐了上千給學校，我還不大相信。現在，我信了。”
“談不上捐。那錢本來就是我賺的學生的。”
到了購買飯票的那天，小葦也去湊熱鬧。
沒人感到奇怪，起碼中飯在家裡燒不方便。飯票已經不能隨時購買，小葦多少得備點。
隊伍很長，因為要填寫簡單的個人資訊，進展比較緩慢，不少同學意見很大。好在只是小圈子埋怨，基本上還算服從。
兩隊交好錢和糧票，再去另外兩個視窗領票。
很快有領到票的同學說數目好像不對，發紙袋的服務人員沒好地說：“有問題去找周主任解決，別耽誤大家時間。下一個，王麗。哪裡人？專業是啥？趕緊報。”
小葦覺得抓思想確實有好處，好純真可愛的一代啊。
即便是少數，也值得讚賞。
隔天周主任來報告結果，把剩餘的十幾塊還給小葦：“說好的，後半月我來捐。”
小葦苦笑：“我想捐也沒有啊。不過，估計已經瞞不住了，後半個月肯定會有人會耍小聰明。”
周主任笑道：“我已經叫人把補助的資料和數額記下來了，下次就照那個單子發。”
小葦給了他一個大讚。
周主任又嘆道：“有同學舉報了。我只好和上面做了交代。”
小葦說：“沒關係。本來就沒法隱瞞。”
校委會果然找小葦去核實情況，自是對小葦大加讚賞，並保證後面的補助由學校出。
因為有了具體資料，審批補助程式便變得簡單快捷。
充分彰顯了公有制的好處。
小葦可沒心思和校領導扯思想境界之類的，她現在迫切需要的還是錢，很多很多的錢。
起碼得把捐出去的賺回來吧。
相比之下，海城因為是鹽鹼地，比西邊要困難的多，被補助的也多。和碧玉同一屆的足有四五個，這當然只是自覺公開的數字。
周主任當時給出的理由是：學校的定向補助，多少不等，屬於隨機性質。
這理由很快引起不滿。因為最困難的學生，這種額外補助卻不是最多的。
有同學開始質疑補助數量的依據。