駿吼：“怎麼回事？”正好教導主任過來巡查，站在了一邊看著。
宋鵬抱著雙手，不屑地看著張駿，張駿身邊的幾個男生剛要說話，張駿大聲說：“報告教官，我們剛才在討論軍體拳的打法，比畫時，不小心碰到同學。”
宋鵬愣了一愣，沒想到張駿竟然在維護他，卻沒領情，冷哼了一聲。
張駿又大聲說：“報告教官，我和宋鵬想對打一次軍體拳，請教官糾正錯誤。”
教官還沒說話，（4）班的男生已經喧譁起來，拼命地叫好鼓掌，我們班的男生湊熱鬧，也跟著狂鼓掌。其他班的同學壓根沒搞清楚怎麼回事，可聽到我們在鼓掌，就也跟著鼓，反正鼓掌不會有錯。不一會，操場上已經一片雷鳴般的掌聲。
畢竟我們不是真正的軍人，（4）班的教官也不好直接訓斥我們，求助地看向負責管所有教官的（1）班教官，（1）班教官把張駿和宋鵬叫到前面，叮囑了幾點注意事項後，同意了張駿的要求。
同學們都安靜了，看著張駿和宋鵬單獨對打起來。
嘴上解決不了的事情，就依靠拳頭，這是張駿和宋鵬都認可的解決方式，也只有這樣才能讓宋鵬低頭。對真正的混混而言，任何道理策略都是懦弱的表現，只有力量才是最真實的，只不過，張駿現在開始懂得把它合法化、合理化了。
剛開始兩人還裝模作樣地依著軍體拳的架子比劃，後來宋鵬打急了，就露了本性，怎麼狠怎麼來，張駿卻依舊不急不慌，用軍體拳化解著宋鵬的進攻。
（1）班的教官看到宋鵬的樣子，快步走到他們身邊，好像是要分開他們，可看到張駿的樣子又停住了腳步，只是一直站在他們身邊，緊緊地盯著。
我們學軍體拳完全是把它當成廣播體操在學，張駿卻顯然是不同的，他在學習的時候，肯定花了心思和下了苦功的，也許對教官而言，我們這四百多號人，只有張駿才算是學生。
藉著一個過身時，宋鵬想踢張駿，張駿避開，並藉機一個側身反撲，把宋鵬摁到了地上，宋鵬拼命掙扎，張駿卻沒有硬按住他，讓他在全年級同學面前顏面掃地，反而立即退開，讓宋鵬站了起來。宋鵬越發惱火，大喊了一嗓子，要撲上去再打。
教官抓住了他的雙手，“如果這是在戰場上，你的命已經丟了。”
宋鵬的面色一陣紅，一陣白，全身的力氣慢慢地懈了。教官鬆開了手，大概也是從熱血衝動、惹是生非的少年郎過來的，所以他什麼都沒說，只是安靜地走到了一邊。
宋鵬的臉色很難看，不過倒是沒丟他哥的臉，輸了就是輸了，衝張駿扔了句“以後你是老大”，就走回了班級，老老實實地坐了下來。
小學三年級時，我就知道張駿能打架，可這是第一次親眼看到他打架，不知道該如何評價，只能說他沒有白在外面混，宋鵬畢竟一半仗著哥哥宋傑的面子，一半仗著有錢，輸給張駿理所當然。
這一次不成王、則成寇的當面對抗，讓張駿在（4）班的男生中樹立了絕對的權威，從此之後，不管是新一中生，還是老一中生，都很服他。沈遠哲採用的方法，不像張駿那樣承擔大的風險，卻也沒有這麼立竿見影的效果，要到高一第一學期快結束時，他才慢慢讓所有男生都認可了他的為人處事。
他們兩人雖然採用的方式截然不同，可最後都達到了自己的目的。
這三週可以說又漫長又短暫，又痛苦又快樂。
當歡笑和痛苦一起分享，榮譽和失敗一起承受，不管再堅的冰似乎都能被融化。我們班新老一中生的壁壘被打破，雖然還談不上團結，但至少不再敵視。
唯一美中不足的是直到軍訓結束，我同手同腳的毛病仍然沒有糾正過來，教官也沒有辦法。檢閱表演的時候，只能把我藏在全