衰的‘戰爭’，法家子弟怎麼可能會透露給他們？
事實上，非但儒家子弟感到頭疼，其實法家子弟也一樣，縱使有張啟功、楊愈這等智睿的在朝官員，亦對此束手無策。
畢竟，法家的學術，就拿那些權衡某個政策的利弊來說，這適合用來啟蒙稚童麼？
明顯不適合！
“怎麼辦？”
諸法家子弟面面相覷，束手無策。
兵家、墨家，還有其餘學派都是一樣，要讓他們寫一篇利於國家的學術理論，這不難，可讓他們寫一篇用來啟蒙幼齡稚童的書籍，這可把他們給難倒了。
一直等到來年開春，也就是魏興安五年的春天，諸學派子弟還是毫無頭緒。
然而就在這時，他們忽然聽說了一件事：朝廷允許小說家的一本書籍，列入國立初等學塾的教材。
“什麼？！”
“小說家？！”
“這怎麼可能？！”
當日，大梁學宮一片譁然，除小說家外，其餘十一門學派的子弟，無不對此震驚萬分。
他們萬萬沒有想到，居然是他們最看不起的小說家，寫出了第一本啟蒙的教材，而且居然還得到了魏國朝廷的首肯，被列為了初等學塾的教材。
懷著複雜的心情，各派學子衝到小說家的那座殿閣，當時人數之多，嚇得那些以周初為首的小說家子弟們瑟瑟發抖，還以為自己做了什麼人神共憤的事，遭到了其餘學派的一致討伐。
直到儒家子弟介子鴟出面講述了原因，希望能一觀小說家的新作，周初等人這才釋然，恭恭敬敬地取出幾本由禮部印刷的書籍，分別贈予各派。
各派學子立刻回到各自的學宮，仔細觀閱。
翻開小說家的這本新作，第一篇就是百羊滅敵，講述的人物便是魏國的將軍司馬安，講述他在征討三川時，被敵人實則是烏須部落，不過看在川雒聯盟的份上將其模糊化的奴隸拖住，當時，司馬安靈機一動，利用幾百只羊策反了那些奴隸，終於得以把握戰機，一舉將敵人擊潰。
而第二篇，則是裸衣敗敵，講述的人物乃是魏國上黨守姜鄙，講述他在當年在戰場上（即第一次魏韓北疆戰役）時，因戰事艱難，他為了激勵士氣，脫去衣甲，裸身殺敵，終於擊敗了韓將靳而韓將靳，在書中亦被作為反面人物。
至於第三篇，則是焚郭拒敵，講述的人物乃是河內守、燕王趙疆，講述他當年在守衛山陽時，被韓將劇辛逼上絕路，在麾下士卒紛紛戰死、山陽城或不能保全的情況下，燕王趙疆下令焚燒城郭，選擇與山陽城共存亡。語言注：其實我當初想寫死趙疆的。
當介子鴟當眾朗誦了這三篇故事後，諸儒家子弟面面相覷。
不得不說，雖然他們看不起小說家，但周初以及其餘小說家弟子寫的這些故事，卻頗為引人入勝，尤其是第三篇焚郭拒敵，當介子鴟唸到燕王趙疆萌生死志，為了保衛國家不惜犧牲自己時，不少儒家子弟下意識地捏緊了拳頭，一臉緊張地仔細傾聽，哪怕他們其實都知道，燕王趙疆如今還活得好好的。
“……”
在一片寂靜中，介子鴟又隨意翻了翻後面的故事，他發現，其中的故事大多都是講述魏國的將領、臣子，有商水軍的伍忌，鄢陵軍的屈塍，浚水軍的百里跋、汾陘軍的徐殷，等等等等，甚至於包括當年還是肅王殿下的魏王趙潤。
而這些書中的主要人物，在周初的筆力渲染下，都成為了正面英雄，哪怕是像司馬安這種曾被人稱之為‘屠夫’的人，亦被按上了‘智勇雙全’的美名。
而其他國家的人物，除了齊王呂僖、楚壽陵君景舍等小部分外，尋常的將領，很多都被寫成了反面人物，比如韓將靳事實上週初並沒有寫他怎麼怎麼壞，但卻巧妙地將