開了一天的會。
會議決定，各子公司行政部門，每週需要定期統計公司內網員工論壇中關於對公司現狀的建議和意見，上報給各自子公司領導並在例會中能夠現場解決的現場立刻加以解決，超出職責範圍的，上報集團處理。
各子公司高層幹部，每年需要拿出一週時間，隨機選擇自己負責的公司的基層單位，在其中進行為期一週的基層工作鍛鍊，便於第一時間得到基層資訊，發現基層急需解決的問題。
各子公司會後第一時間回顧各自人員編制問題，有冗餘的及時縮編，不夠用的馬上擴編，集團內審部將對各公司加班情況進行審計，杜絕無效加班，降低人員不足帶來的工作量過大導致的加班。
各子公司基層單位設立休息室區，在其中設定茶水點心補給站，費用由集團人事中心從員工福利費部分進行列支，標準綜合考慮設定單位的人員規模和工作時間進行核准。
好容易開完會，太陽又偷偷的溜到了西邊，頭暈腦脹的袁旭決定出去溜達一下。
“小鈺，你工作忙不？這會外面還挺涼快的，咱去影視城溜達溜達啊？”
袁旭感覺自己腦袋裡面充斥著各種亂七八糟的聲音，從嗡嗡聲到金鐵交鳴，總感覺頭髮都好像要被刺激的炸起來了，去悠家的影視基地看看不同於現在的舊時風景，再吹吹清爽的海風，說不定可以讓自己的腦袋安靜下來。
“老公，這幾天在跟amanda討論鄉村教師計劃呢，忙死了，你先自己去溜達吧，啊？”
電話裡，李鈺的聲音中透著股子疲憊。
福家慈善基金會，今年計劃啟動一個新的公益專案，“福家鄉村教師計劃”。
經過前幾年的實踐，富家慈善基金會在援建學校的專案上已經是駕輕就熟，隨著時間的推移，基金會的工作人員在對援建學校進行回訪的過程中，得到了很多不太理想的反饋。
很多鄉村學校，經過援助，教學樓蓋起來了，硬體設施得到了改善，然而，隨著就學兒童的增加，師資力量又成了新的矛盾。
受限於當地經濟條件，對於這些偏遠地區的鄉村教師，在工資待遇方面無法給到較高的工資，而艱苦的條件也讓許多的分配過來的老師望而卻步，不願來，來了之後留不下來，一位老師身兼多門課程已經是常態，甚至有的學校是一位老師兼職多個年級的課。
這種情況，一來無法保證教學質量，二來也變相的增加了老師的工作量，條件不好，工作量又大，這樣子惡性迴圈下來，留下來的幾乎都是靠著心中的信仰在堅持。
在得到調研回來的反饋之後，李鈺和amanda召集了基金會專案組的員工，經過討論，決定下階段考慮從老師的角度出發，解決問題。
開始的時候想的計劃比較簡單，既然是因為老師的待遇不理想，那就從待遇這個方向出發考慮解決問題的途徑。
綜合福家慈善基金會的慈善基金規模，第一版的“福家鄉村教師計劃”大綱很快就出來了。
按照初版計劃，在全國832個集中連片特困地區縣和國家級貧困縣中，評選出100名優秀的符合條件的鄉村教師，每年由基金會向這100名鄉村教師提供總金額為1000萬的獎金扶持和持續三年的專業發展支援。
李鈺希望透過這些支援，能夠扶持貧困地區的鄉村教育，同時喚起社會對鄉村教師鄉村教育的重視，期待能有更多的教師紮根鄉村，提高貧困地區鄉村教育水平，並且成為教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者和貧困地區鄉村學生成長的引導者。
但是，隨著對初版計劃的討論，越來越多的可能在實際操作過程中會出現的問題開始出現。
如果想要所扶持的貧困地區的鄉村教育能夠可持續發