物流、房地產、餐飲、旅遊等行業需要的人才為基準。
除了一些需要繼承“祖業”或者是家裡有其它明確要求的人，絕大部分的集英社成員基本上都遵循了“資訊服務”和職業規劃。量身定做了高考志願表。
……
高考前，學校給高三學生放假讓考生們自主複習，究竟是利大於弊，還是弊大於利，這是一個仁者見仁智者見智的問題！
通常來說，高考前放假對於學習上主動積極的學生來說是利大於弊，對於被動學習、自控能力差的學生來說是弊大於利。
高考前一週，英才中學給高三年級組學生放假，讓考生們回家自主複習迎考！
針對這個情況，陸修傑再一次發揚“穿越”精神。帶著集英社大部分的高三考生們，共聚青寧假日旅館。群體性地複習迎考。除了許曉琳、沈琳、張婷等少數幾人選擇在家獨自複習迎考之外，其餘的社團成員都接受了陸修傑的邀請。
在高考前的這一週裡，陸修傑安排大家在前3天綜合複習、理療修養，接著再3天的時間裡模擬考試、分析預測高考題型，每天6點早起跑步鍛鍊，6點30分開吃營養早餐，7點開始群體分班複習，基礎加強班以二本院校為目標，高階強化班以一本院校為目標。
在模擬高考考試的三天裡，每天上午09點00分到11點30分，下午15點00分到17點00分，在假日旅館的會議室裡進行考試，邀請幾個氣場強大的雲裳、青寧、曙光等公司的人力資源部門經理、負責人擔任監考老師，完全模擬高考時的情景，加強考生們對高考的應對和臨考能力。
……
6月7日早上9時xx分至10時xx分。
“我艹！陸修傑居然猜中今年明珠高考作文題目了！”
“哈哈哈哈！”
“”牽手”！？”我要握住你的手”！咦？！好像用得上啊！”
“”繼承、發展與創新”（文化）、”位卑亦憂國”（愛國）、”牽手”（情感）、”奮鬥”（學習）、”求同存異”（文化、外交）、”仁義禮智信”（人生觀、價值觀），修傑猜了這6個高考作文命題，居然被他猜得**不離十，難道修傑之前買通了出卷老師？！不會吧？這是高考舞弊嗎？！不知道會不會有人舉報啊！唉…！咦，我想這些幹嘛，還是把”牽手”搬過來用吧！現成的作文不用，那是傻子！以後的事情以後再說了！”
“”我要握住你的手”！等等，這個題目似乎哪裡看到過……我艹，”牽手”——陸修傑給的那份《高考複習策略》裡的作文命題”牽手”！！！麻麻的，我沒寫這篇作文，這下虧大了！……”
“……！”
一眾男淫看到作文題時的想法。
“嗯？！”我要握住你的手”！”牽手”？這是巧合嗎？！”
“咦，這個作文題目和修傑猜的”牽手”差不多啊！那篇”牽手”我寫的是母女情感，這個作文題目是”我要握住你的手”，應該能用上去的吧？！”
“哎呀，這時間怎麼過的這麼快，還43分鐘就要交卷了，這下慘了，我作文要來不及寫完了…等等，”我想握住你的手”，這不和”牽手”一樣麼，哈哈，修傑我愛死你了！！！不對，要是”牽手”和”我想握住你的手”兩者不同呢？！算了，時間來不及了，不管了，就用”牽手”的文章吧！”
“”我想握住你的手”？！陸修傑給的那份複習策略裡的”牽手”，這似乎差不多啊，我想想…別急，別急，冷靜下來…（3分鐘後）啊哈！通用的！”
“作文是”我想握住你的手”，似乎哪裡看到過差不多的題目！對了，是《策略》裡的”牽手”，還好我有想過怎麼寫”牽手”，這下好了，那些想法正好能用上！”