況。
他也知道有些人自己可以教好，而有些人她自己不願意回頭，再怎麼教也沒有用。
教師也是人，很多事情難免感性與理性發生碰撞。
於情，他無法不在很多事情上偏向沒有雙親的陳言，無法不討厭杜夢琪這種金錢至少、絲毫不懂得自愛的人。
於理，他是一名人民教師，不會放棄任何一名學生，如果他們走了彎路，那恰恰證明他們先前缺少一個有能力、有責任心的引路者。
李勇為此努力過許久，陳言和杜夢琪是班裡面心理狀況最糟糕的兩位。
並且，他最終發現，他們倆不是迷茫的前行著，而是對自我、對外界認知十分清晰，自願在一條錯誤的道路上越走越深。
“保研了？好好好。你先前發表的那篇論文動靜可不小啊，我這老頭子都聽說了啊，哈哈......”
李勇現在很高興，真的很高興。
不是因為眼前這個得意門生，學業方面步步高昇。
而是因為他看見了對生活的嚮往，對陽光的追求。
他知道，這孩子終於走出來了，走出了那個難以磨滅的創傷。
以往陳言曾無數次向李勇彙報事情，但每次都像個Npc一樣，老老實實的彙報工作，李勇覺得這還是他出於對“教師”的尊重。
而現在，這孩子說話時，嘴角會不自覺的上揚，提及他近況時，竟然連眼神都開始亂瞟，露出回憶的神色。
陳言站在李老師的旁邊，認真聆聽著老人家的叮囑和期盼。
他很喜歡和老人家待在一起，他們身上沒有一絲現代社會的焦急，相處起來令人心安。
有些老人只會靜靜的坐著，有些老人很健談，但他們都很和藹可親。
或許是因為，陳言也想有自己的外公外婆、舅公舅母之類的親人。
他從未見過他們，當初媽媽沒有帶自己見過他們，身為媽媽好友的劉阿姨也不曾提及過這件事。
或許老人家們也早已不在了，所以他不為此多想，反正這種事情他經歷的不少了。
“李老師，來拍照啦！”
幾名女生過來，簇擁著李勇走到人群前方，坐在準備好的一排椅子中央，準備拍一個合照。
大家商量了一下，準備按照當時畢業照上面的位置站位，不僅記錄此刻的我們，也記錄時間帶來的變化。
陳言也跟著過去，站在人群后方。
另一邊，夏安炘拉了個服務員過來，幫他們拍照。
“來，看鏡頭，3、2、1......”