裡拿出，所以我不釣魚。
海邊小孩擅長游泳，可是我有次在海邊玩水時差點滅頂，所以我不游泳。
海邊小孩面板很黑，可是我無論怎麼曬太陽都無法曬黑，所以我面板白。
總之，我是個不像海邊小孩的海邊小孩。
我在海邊經歷了小學六年、初中三年的求學階段，心胸一直不曾開闊過。
倒是髒話學了不少。
〃幹，好久不見了，你死到哪？〃這是老朋友之間的問候。
〃你娘咧，送我這麼好的東西，幹。〃這是答謝朋友的饋贈。
不管放在句首或句尾，通常都會加個〃幹〃字。
交情愈好，乾的愈多。
我沒有屈原那種舉世皆濁我獨清的修養，所以帶了一身髒字到城市求學。
直到遇見明菁，我才漸漸地改掉說髒話的習慣。
當然在某些情況下還是會說髒話，比如說踏到狗屎，收到成績單，或是在電視上看到官員說：〃我辭職下臺又不能解決問題。〃
明菁一直溫柔而耐心地糾正我的談吐，偶爾施加一點暴力。
如果沒有明菁的話，這篇小說將到處充滿著髒字。
也是因為明菁，讓我不必害怕跟別人不同。
其實我也沒有太與眾不同，起碼念初二之前，我覺得大家都一樣。
直到有一天國文老師把我叫到跟前，告訴我：
〃蔡同學，請你解釋一下這段話的意思。〃
那是我寫的一篇作文，裡頭有一段：
〃我跟朋友約好坐八點的火車去看電影，可是時間快到了，他還沒來。
我像是正要拉肚子的人徘徊在廁所內有某個人的廁所外面般地焦急。〃
我跟老師解釋說，我很焦急，就像拉肚子想上廁所，但廁所內有人。
〃你會不會覺得用這些字形容'焦急'，太長了些？〃老師微笑地說。
我低頭想了一下，改成：
〃我像是正要拉肚子的人徘徊於有人的廁所外面般地焦急。〃
老師好像撥出一口氣，試著讓自己心情平靜。然後再問：
〃你會不會覺得用另一種方式形容'焦急'，會比較好？〃
我想想也對。突然想起老師曾教過詩經上的句子：
〃關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。〃
於是我又改成：〃我拉肚子，想上廁所。廁所有人，於是焦急。〃
〃啪〃的一聲，老師拍了桌子，提高音量問：
〃你還是不知道哪裡出錯了嗎？〃
〃是……是不是忘了押韻呢？〃我小心翼翼地回答。
老師倏地站起身，大聲責罵：
〃笨蛋！形容焦急該用'熱鍋上的螞蟻'啊！我沒教過嗎？〃
〃熱鍋上的螞蟻只是焦急而已……〃我因為害怕，不禁小聲地說，
〃可是……可是我這樣的形容還有心情很乾的意思。〃
〃竟然還講髒話！去跟國語推行員交五塊錢罰款！〃
老師將被他弄歪的桌子扶正，手指外面，〃然後到走廊去罰站！〃
從那天開始，國文老師總會特別留意我的作文。
所以我的作文簿上，一直都有密密麻麻的紅色毛筆字。
有時紅色的字在作文簿上暈開，一灘一灘的，很像吐血。
〃光陰像肉包子打狗似的有去無回。〃
〃外表美麗而內心醜陋的人，仍然是醜陋的。就像即使在廁所外面
插滿芳香花朵，廁所還是臭的。〃
〃慈烏有反哺之恩，羔羊有跪乳之義，動物尚且如此，何況是人。