娓道來。
眼下不止是站在臺上的黎老教授看出王明這個年輕人在中醫造詣上的功底非常紮實深厚，就連那些在座的師生們也都知道眼前這個年紀輕輕的男生對於中醫歷史有著很深的瞭解感悟。如果不是這樣的話，哪怕是讓歷史系的老師來講這些事情，恐怕都不一定說的如此精彩詳盡。
“這位同學，你繼續接著說下去。現在我們國家已經越來越重視古文化的保護傳承，而中醫又作為一個大類，怎麼還會向衰敗方面發展呢？作為我們醫學系的師生們，我想沒有人比我們更加了解中醫的弊端和優勢，對於這些事情你又有什麼看法？”
黎老教授察覺到大教室裡邊的師生們都被王明這個年輕人所吸引，他看到王明已經回答過他的問題便又接著問道。
對於這個年輕學生，他越來越感興趣，想要知道這個年輕人的極限是什麼。
他已經忘了有多少年沒有見過對中醫如此瞭解痴迷的學生了，這種感覺又仿若讓他回到少年時期一般。當年他對於中醫也抱了極大的熱情衝勁，但隨時時間的磨礪，他越來越感覺中醫的傳承與發展並不是靠一個人或是幾個人能夠做成的。
而且站在一個公允的角度來說，中醫的自身也存在了極大的缺陷。優勝劣汰，這是歷史的不二法則。如果找不到中醫生存下去的平衡點，那中醫這個古老的文化傳承早晚會湮滅在歷史的長河之中。
所以此刻在向王明這個年輕人提問的時候，黎老教授不自覺將自己心底存在多年的疑惑說了出來。
但問出這些問題之後，黎老教授便多少有些悔意了。
從心底裡來講，他對眼前這個年輕學生有些欣賞。但他也知道，這些問題並不是眼前這個年輕學生能夠解答的。他問出這樣的問題，或許會讓這個學生感到為難了。
果然，似是正如他所料一般，這個年輕學生聽到他的話之後眉頭頓時挑了一下，似是感到有些頭痛一般。
想及此處，黎老教授便想鼓勵他一下而後讓他座下去。但就在此時，那個年輕學生卻開口說話了。
“我想我們在座的每一個人都知道中醫最大的優勢是‘博大精深’，在這一點上‘中醫’之道和我國的其他文化傳承有著極其相似的地方。正是因為這個極大的優勢才限制了他的更好發展。”
聽到黎老教授所提出的問題，王明眉頭不自覺的挑了起來。
的確，關於中醫傳承的問題一直是他費心考慮的問題。而這，也是老頭子對他的最大託付。
二十載寒冬苦學，只為這一朝傳承。
老頭子苦心培養他這麼久，最大的心願恐怕就是替他老人家完成這個託付吧？
眼下在這所大學的教室內，便是他的第一站，也是他完成託付將中醫發揚傳承的第一步
想及此處，王明的目光更加堅定起來。
正當大教室內的在座諸人為他這一席話而低聲議論的時候，王明又再次開口說道：“貪多不爛，我們可以在某種程度上將中醫拆分開來進行系統化的學習使用。畢竟現在人們精力有限和條件的便利，不可能再像古時候一樣把時間希望完全寄託在中醫上面。眾所周知，中醫素有養生、調濟的功效。而且中醫還可以延伸到人們生活中的方方面面，例如藥膳食療、美容養生……”
此時王明說話間整個人的感覺氣勢起了一些變化，甚至讓大教室這一眾師生們都察覺到。
不自覺間，眾人被王明這番對中醫的一些看法想法所觸動。
從心底裡來講，人們在越來越認同接受西方文化的同時，對於自己的民族文化仍是抱有極深的感情。
外國的月亮再圓，終究不是自己的家鄉。別人的東西再好，終究不如自己的有感情。
……