一聲師兄聽聽。”
茉莉看了一眼蘇航，看不出什麼表情，微笑著說：“您別開玩笑了，蘇總是我們的老大，我可不敢。”
韋雪瞪了一眼許浩東，說：“你是不是跟師兄兩個字耗上了？我叫你師兄，你可聽好了。”
隨後，她夾著聲音拖長聲調叫了一聲：“許師兄！”
許浩東聽了落荒而逃，蘇航看見後搖了搖頭，隨後也跟著一起回了辦公室。
茉莉想不到三個啟航教育的領導人在私底下竟是這般和藹可親的相處方式。
她回到了自己的辦公桌，坐在椅子上反思自己上這一節公開課的情況。
她覺得自己第一次站在講臺上，心裡緊張，表情不自然，語氣生硬刻板。剛開始的時候擔心語言用詞不當，都是看著備課本照本宣科的讀，講解的過程也是一板一眼，以致課堂氣氛沉悶。
後來慢慢適應了站在講臺上的感覺，無畏眾人注視的目光，才沒那麼緊張。放鬆表情，語氣也生動了起來，臺下學生的熱情回應，也讓自己更加的投入，偶爾引入一些有趣的用語和學生互動，課堂氣氛活躍了起來。
透過這次上公開課，她明白了要想上好大課堂的課，首先心裡素質要好，克服在眾人面前講話緊張的現象，無畏眾人的目光，自然放鬆，才能更好的表達，流暢的講課。
其次教學用語也很重要。儘量用通俗易懂的語言把書本知識講得生動有趣，引發學生的興趣，與學生互動，活躍課堂氣氛。她覺得自己要多加磨練，才能很好的運用語言，調動課堂氣氛。
最後，最重要的還是要做好備課。新老師做不到信手拈來，提前熟悉上課的內容，查閱資料，讓上課的內容更加的飽滿，效果會更加好。
她把自己的反思寫了一個小總結，然後備課下午一對一數學課。
下午一對一的數學課有些難度，她現在還不知道上課的內容是什麼。因為這個上課的內容要由學生來指定，學生覺得哪一方面的知識學得不好告訴上課的老師，然後老師針對這方面的知識進行上課講解。
茉莉覺得既然還不知道上課的內容是什麼，那就對整個初中數學的知識梳理一遍，著重點關注一些難點就好了。