使得菲利普心花怒放……然後說：
〃好，凱里，請你給大家說說吧！〃
菲利普在這種場合取得的好分數，更增添了戈登先生胸中的不平。一天，輪到菲利普做翻譯練習，老夫子坐在那兒，一面惡狠狠地瞪著菲利普，一面氣呼呼地咬著大拇指。他正在火頭上呢！菲利普開始輕聲低語。
〃別咕咕噥噥的！〃老師吼叫了一聲。
菲利普喉嚨裡像被什麼異物堵住似的。
〃說下去！說下去！說下去！〃
他一連尖叫三聲，一次比一次響，結果把菲利普原來學到的東西全都嚇跑了，菲利普只是望著書頁發愣。戈登先生直喘粗氣。
〃你要是不懂，幹嗎不明說呢？你到底懂不懂？上次解釋課文的時候，你究竟聽進去了沒有？幹嗎不開口？說啊，你這個笨蛋！說啊！〃
老夫子抓住坐椅的扶手，緊緊抓著，似乎生怕自己會朝菲利普猛撲上去。學生們都知道，過去他常一把掐住學生的脖子，差不多要把學生掐個半死才放手。這會兒戈登先生額上青筋畢露，臉色陰沉可怕。他簡直成了個瘋子。
菲利普前一天已把那段課文全搞懂了，但此刻卻什麼也記不起來。
〃我不懂，〃他氣喘吁吁地說。
〃你怎麼會不懂呢？好吧，讓咱們逐字逐句解釋，你究竟是不是在裝蒜，馬上就能見分曉。〃
菲利普站著不吭聲，面如土色，渾身微微打顫，腦袋耷拉著，差不多碰到了課本。老夫子的鼻孔呼呼直響，簡直像在打呼嚕。
〃校長說你很聰明，真不知道他是怎麼看出來的。普通常識！〃他粗野地大笑起來。〃我不明白他們幹嗎要把你安排到這個班上來。笨蛋！〃
他對這個詞兒很欣賞，拉開嗓門一連重複了幾聲。
〃笨蛋！笨蛋！一個瘸腿大笨蛋！〃
戈登先生這麼發洩一通，火氣總算消了幾分。他瞧見菲利普的臉倏地漲得通紅。他叫菲利普去把記過簿拿來。菲利普放下手裡的《愷撒紀事》，悄然無聲地走出教室。記過簿是個淺黑封面的本兒，專門用來登入頑皮學生的越軌行為。哪個學生的大名在本子上出現三次，他就要挨一頓鞭答。菲利普走到校長的住處，敲敲他的書房門。珀金斯先生正坐在桌旁。
〃先生，我可以拿記過簿嗎？〃
〃就在那兒，〃珀金斯先生隨口應了一句，同時朝放記過簿的地方點一點頭。〃你幹了什麼不該乾的事啦？〃
〃我不知道，先生。〃
珀金斯先生朝菲利普瞥了一眼，但沒再說什麼，繼續忙自己的事兒。菲利普拿起本子，出了書房。幾分鐘後，菲利普又把記過簿送回來。
〃讓我看一下，〃校長說。〃哦，戈登先生把你的名字記進了記過簿，說你'放肆無禮，究竟是怎麼回事啊？〃
〃我不知道，先生。戈登先生說我是個瘸腿笨蛋。〃
珀金斯先生又望了菲利普一眼，他很想知道這孩子回答的話裡是否暗含譏諷之意，只見這孩子驚魂未定，臉色蒼白，目光裡流露出驚恐、痛苦的神色。珀金斯先生站起身，放下記過簿，順手拿起幾張照片。
〃今天上午，我的一位朋友給我寄來了幾張雅典地方的風景照，〃他口氣隨便地說。〃瞧，這是雅典衛城。〃
他把照片上的古蹟細細解釋給菲利普聽。經他這麼一說，畫面上的殘垣廢墟頓時變得栩栩如生。他還把狄俄尼索斯露天劇場指給菲利普看，講解當時觀眾按等級就座的情況，又講到觀眾打哪邊極目遠眺，可以看見蔚藍色的愛琴海。接著，他突然話題一轉：
〃我記得過去在戈登先生班上唸書的時候，他常常叫我'站櫃檯的吉卜賽人'。〃
菲利普的注意力全集中在那些