住瓶塞，然後將瓶塞取出，放在一旁的無菌區域內。隨後，她將鑷子的前端深入瓶內，夾取了適量的棉球，放在無菌盤內的治療巾上。在夾取棉球的過程中，她的動作輕柔而準確，鑷子就像是她手指的延伸，靈活地在瓶內操作著，沒有碰到瓶口和瓶壁的任何部位。
李老師強調道：“同學們，使用鑷子時，一定要注意不能讓鑷子的前端接觸到非無菌物品，否則就會導致鑷子汙染，進而汙染整個無菌盤。如果鑷子不小心被汙染了，必須立即更換，絕不能心存僥倖。”
放置好棉球后，李老師又用同樣的方法在無菌盤內放置了一些紗布。她的每一個動作都流暢自如，如同一場精心編排的舞蹈，每一個步驟都恰到好處，沒有絲毫的拖沓和猶豫。在整個過程中，她始終保持著專注和嚴謹的態度，彷彿周圍的一切都與她無關，她的眼中只有那一方小小的無菌區域，那是她守護患者生命健康的戰場。
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完成無菌物品的放置後，李老師開始對無菌盤進行最後的整理。她再次檢查了治療巾的邊緣是否摺疊整齊，無菌物品是否擺放穩固，然後將無菌盤的上層覆蓋上一層無菌巾，只露出治療巾的一角，以便在使用時能夠方便地揭開。在覆蓋無菌巾的過程中，她同樣小心翼翼地避免汙染，確保無菌巾的無菌面始終朝下，覆蓋在無菌盤上。
最後，李老師將鋪好的無菌盤放在操作檯上，轉身面向學員們，說道：“同學們，這就是鋪無菌盤的完整過程。看似簡單的操作，卻蘊含著無數的細節和要點，每一個環節都關乎著無菌的成敗。希望大家能夠反覆練習，熟練掌握，將無菌原則深深地印刻在腦海中，融入到每一個護理操作中。只有這樣，我們才能為患者提供安全、有效的護理服務，守護他們的生命健康。”
學員們紛紛點頭，表示明白了。隨後，李老師安排學員們分組進行練習。學員們迅速分成若干小組，圍在各自的操作檯前，開始按照李老師剛才演示的步驟進行鋪無菌盤的練習。他們的動作雖然略顯生疏，但每一個人都神情專注，認真地對待每一個細節。有的學員在拿取治療巾時，因為過於緊張，手指不小心碰到了治療巾的無菌面，旁邊的同學立刻提醒他更換治療巾；有的學員在摺疊治療巾邊緣時，折得不夠整齊，他們就會停下來，仔細觀察其他同學的操作，然後重新摺疊。教室裡瀰漫著緊張而又熱烈的學習氛圍，每一位學員都在努力地追求著完美，力求將鋪無菌盤的操作做到最好。
李老師在教室裡巡迴指導，耐心地糾正學員們的錯誤操作。她走到一組學員面前，看到一位學員在使用鑷子夾取棉球時，鑷子的前端碰到了瓶口，她立刻制止了這位學員，並說道：“同學，鑷子碰到瓶口了，這樣會汙染鑷子和棉球的。記住，在夾取物品時，一定要保持鑷子的前端始終處於無菌狀態，不能碰到任何非無菌物品。來，重新操作一次。”在李老師的指導下，這位學員重新拿起鑷子，按照正確的方法夾取了棉球。
在練習過程中，學員們也會互相交流心得和體會。一位學員說道：“原來鋪無菌盤有這麼多講究啊，以前我還以為只要把東西放上去就可以了。現在才知道，每一個小動作都可能影響到無菌效果，我們真的是責任重大啊。”另一位學員附和道：“是啊，護理工作真的不像我們想象的那麼簡單，每一個細節都關乎著患者的生命安全。我們一定要好好學習，不能辜負患者對我們的信任。”
隨著練習的深入，學員們的操作逐漸熟練起來，動作也越來越規範。他們不再像剛開始那樣緊張和生疏，而是充滿了自信和從容。每一個小組都在爭分奪秒地練習，希望能夠在有限的時間內熟練掌握鋪無菌盤的技巧。
時間過得飛快，轉眼間，練習時間就到了。李老師讓每個小組推選一名代表進行鋪無菌盤的操作展示。學員