在我七歲的時候，語文老師領我們每日誦讀一首詩詞，有一天就讀到了李清照的《如夢令-常記溪亭日暮》這首詞。老師也是非常喜愛這首詞，就破例給我們作了講解。隨著老師生動的講述，我的腦海中就出現了一幅畫面，一群結束了溪亭文會的少女，醺醺然撐著幾艘小艇欲要還家時，卻因辯不清來時的路而被困荷花叢中，姑娘們驚慌失措東一頭、西一頭的胡闖亂撞，嚇得灘塗上棲息的白鷗蒼鷺紛紛驚叫著飛起盤旋，遲遲不敢落下。一群盡顯天性無拘無束如夏花般綻放著燦爛笑容的姑娘，嬉戲在田田蓮葉間，這是多麼的動人，多麼令人心馳神往！我要是能把這樣的場景畫出來該有多好！這個念頭一起，就再也沒有放下過，也因此讓我對畫畫著了迷，我所在的地方沒有美術老師，我就照著小人書、圖片畫冊和眼前能看到的東西畫個不停，天天畫、月月畫、年年畫，慢慢的就摸出了門道，心裡想什麼都能完美的表現出來。
說到這，我問清照：我描述的場景和你們當時的情況一樣嗎？
清照笑道：呵呵！你一定是把我們真當做是宋朝的姑娘啦！其實我們終究還是你畫裡的人，只不過腦袋裡不知怎麼裝了些宋朝的記憶而已！不過，我恍惚記得一些，那溪亭確實在一條小河邊上，不過荷塘卻沒有眼前的這般大，荷花也沒有這般茂盛，玩水也沒有敢像現在這般放得開！
我說：這麼說，我也算是借題發揮了！
清照說：幸虧你發揮了一下，不然哪會有我們在！能說說你是怎麼想的嗎？
我說：這幅《藕花深處》我構思了很久，為此還設想了三種表現形式。一種是工筆畫，效法吳帶當風，用細膩舒展柔韌的線條為畫中人物造型，以體現少女身材特有的柔美曲線和肌膚緊緻張力，以滿鋪畫面的暗綠色的荷葉襯托少女如荷花般的紅潤白皙，為整幅畫面營造出“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”這種如小夜曲般的唯美意境。
說到這，清荷插話說：我也喜歡工筆畫，楚哥哥，這幅畫你也畫出來了麼？畫裡的姑娘也都能像我們一樣有生命嗎？
我說：這幅工筆畫我還沒有畫，如果你喜歡，我可以現在就畫，正好讓大家來給我當模特。
清荷拍手說：這可太好啦，我要和你一起來畫。
清照說：別忙，先聽楚哥哥把話說完，楚哥哥你設想的另外兩種畫法是什麼？
我說：第二種是寫意水墨畫，潑濃墨以寫夏日荷葉的飽滿蒼勁，以鋼絲般簡約有力的線條，簡單勾勒隱約於荷葉中的少女們的曼妙身姿與生動表情，以圓舞曲的韻律讚美少女意態的嬌憨靈動和天性的解放；第三種是蛋彩油畫，我的想法是以寫完全寫實的畫法來表現，場景也設定為清冷的月光之下，少女們已從之前的驚慌失措中鎮定下來，完全沉醉於荷塘月色的清幽之美，盡享夜晚的和風和湖水的清涼，她們或倚舟畔採蓮，或相互撩水嬉戲，膽大的甚至輕解羅裳已在水中游泳，衣裳盡溼，體態盡顯，這是一曲人與自然的和諧交響，少女們個個如維納斯般聖潔美麗，呼之欲出。
清菱說：我明白了，我們就是這幅蛋彩油畫裡的人。
我揪了一下清菱的鼻子誇獎說：真聰明，就是這樣的。
清菱揉揉鼻子說：楚哥哥，你為了畫好我們，一定也很不容易吧？
我說：不是很不容易，那是相當不容易！為了創作好這個主題，我進行了大量的前期準備，留心蒐集了許多文字和圖片資料，仔細研究宋代仕女的服裝、髮式以及流行的首飾，宋代小舟的樣式等等。可是儘管做了這麼多的準備，真正到動筆起稿時自己卻總是不滿意，因為我沒有模特，照貓畫虎的創作人物，總是顯得呆板，神情和動作總是表達不到位。迫不得已，我只好把創作暫時擱置起來，但心裡卻始終