，早已留下了暗示。
在11月初查到羅林兒子身份之後，稍往後，段叢便發簡訊說：【搞定了】
或許是威脅，或許是警告
羅翰大機率沒能活到畢業那年，2012的夏天。
陳極深吸一口氣，將羅翰的檔案拍了個照，又小心地放了回去。
“校門口的飲品店說，五中自十幾年前，便提早放學。”陳極回想了一下：“這是不是和羅翰有關？”
他不得不懷疑這其中有聯絡，時間也對得上。
“是。”
許三道很肯定地說道。
陳極一怔，發現許三道正在看一本雜誌。
“裡面有線索。”許三道說：“這是2011年10-12月份的校刊。”
陳極心裡一動，立刻湊上前去：
【悼念羅翰同學】
【——204班，周老師記】
陳極愣了一下，手拂過旁邊的照片：“是她？”
泛黃的紙張上，印著模糊的照片。
是之前校門口驅逐許三道的女老師，年輕一些的臉。
“原來她就是周老師早知道問問她了。”
陳極喃喃道，繼續往下看。
【各位同學，各位老師、家長：】
【我姓周，是春城11·20兇案受害者：羅翰的班主任老師。】
【關於羅翰同學的死，許多報紙都已報道過。】
【我寫下這篇文章，不是為了強調校園安全的重要性，校領導已經發出指示，以後提早放學。】
【我只是想單純地說說，我接觸過的羅同學。】
，！
【他是學校的足球隊隊長，是很多同學的好朋友】
【有人說過，等他長大，未來的成就會不可限量。】
【但對我來說，他只是個孩子。】
【一個安靜，又有點兒貪玩的孩子。】
【我期望過他未來能為學校，能為我們204班帶來榮譽，但現在】
【我只期望他能活著。】
【我記得他在綠茵上奔跑的樣子，記得他和我抱怨過，為什麼他的隊友都一個個長高了，只有他沒什麼變化。】
【我記得我安慰過他，沒事，男孩兒的個子就像筍，說不定一個夏天，一場雨，他就發育了。】
【羅同學沒等到夏天。】
【羅同學死在一個冬季的雨夜。】
【是我第一個發現的。】
【到現在，他的死，也沒有調查出結果。】
【我在此，代表我自己，代表204班的每一個同學，請求東河區的居民：】
【如果您曾在11月20日晚，路過過東河區體育公園，或看見過任何可疑人物——請儘快和警方聯絡，提供線索！】
【我們急切地需要知道真相！】
“”
這篇文章釋出於2011年。
已經過去13年了，真兇仍未被找到，真相掩埋在歲月之中。
陳極嘆了口氣。
一張羅翰的入學照，一篇悼文
組合在一起，是一個活生生的男孩，如何在青春大好時，被曾貴川害死的。
“東河區體育公園。”
許三道打破了凝重的氛圍，似乎並沒被周老師字字泣血的悼文所觸動：“這就是羅翰死的地點。”
：()驚悚領域：從精神病院進入詭世界