過了一段時間的訓練讓童軍的體能有了很大的提升。
孩子們的能力出現了個性分化，需要合理化搭配，才能發揮出更大的作用。比如軍須靡防禦很有一手，而相大祿的大兒子吉靡進攻力量大，但耐力只能及格；竇揚攻擊方式多變，阿迪進退自如，打擊高效；晁釗面對混亂的局面，也能很快判斷出對方的意圖，而相大祿的小兒子翁歸靡面對怎樣的局面都想，下一頓吃什麼呢？怎樣弄更好吃的！
為了讓孩子們以後戰術合作，讓不同性格和能力的隊員相互學習、取長補短，太子等人決定，先分兩個小組磨合。兩個教官，嚴格的為之靡教官注重紀律和規則，能夠督促學員們不斷進步，提升自我要求；而隨性的念受靡教官則更加註重學員的個性發展和創新思維，為訓練過程增添了不少輕鬆愉快的氛圍。
現在他們各帶十五人訓練，這樣無形中形成競爭。這種競爭不僅能提高訓練的積極性，還能讓隊員們在這種環境中學會如何在壓力下表現和成長。
訓練場上，當宣佈分組的時候童軍們面面相覷，心中都充滿了疑惑：“為什麼要分組呢？”但分就分唄。
分組本來打算以甲乙乙甲地選擇下去，但吉靡在教官還沒開選之前就選念受靡教官，他受不了為之靡枯燥的訓練方式。考慮他的風格和實力，最關鍵的是相大祿的意見，所以最後預設了。
於是軍須靡就歸到為之靡麾下，並當場成為而之後為之靡得選擇並不是一味得看牛高馬大，而是選擇了阿迪。
阿迪來了，隊長軍須靡就建議把最小的第一天大哭特哭的晁釗拉過來，如果最後才挑到最小最弱的，他們會有被遺棄的感受。竇揚本來想去唸受靡那邊，但晁釗和阿迪都在另一邊，只好硬著頭皮加入。最後的胖子翁歸靡動機不足，原來不計劃分組，但他惦記著會做飯的阿迪，和為之靡教官討價還價五折訓練量後加入。。
另一邊副隊長小霸王吉靡自然是隊長、炎侯的兒子霄靡等成員。看著晁釗等被嚴格古板的為之靡老師拉進組，小霸王等幸災樂禍，跟著這糟老頭，有你們苦受，還學不到什麼東西，每天就刺刺刺。他們交頭接耳，臉上露出得意的笑容，彷彿已經看到了晁釗他們在嚴格訓練下的狼狽模樣。一時充滿了鬥志，以後有機會好好教他們做人！
晁釗有些忐忑不安，心裡知道，接下來的訓練日子可不會輕鬆了。
很快就開始安排分組對抗，在各種實際場景中摸爬滾打，讓他在實戰中不斷成長。孩子們也不負眾望，大家憑藉著自己的天賦迅速掌握了許多實戰技巧，在短時間內就取得了顯著的進步。
為之靡組的學員們需要在短時間內提高自己的紀律性和執行力。晁釗等人在訓練中感受到巨大的壓力，但也在壓力中快速成長。他們需要：嚴格執行教官的指令，提高自身的體能和技術水平，在團隊中找到自己的位置，發揮每個人的優勢。
念受靡的隊員們則需要在靈活性和創新性上做文章。小霸王吉靡等人可能會在訓練中感到輕鬆，但也保持警惕，以免過於放鬆而失去競爭力。他們在訓練中積極創新，尋找新的戰術和方法。充分發揮每個人的特長，形成合力。
某天訓練完比較早的午後，在陽光斑駁光影中孤狼帶著滿心歡喜的竇揚，首次踏入那充滿“煙火氣息”的鐵匠鋪。竇揚的心中既好奇又有些許忐忑，剛一踏入鐵匠鋪，便聽到叮叮噹噹的打鐵聲不絕於耳，火星四濺，彷彿是一場熱烈的歡迎儀式。
孤狼的爺爺切力老人從忙碌的打鐵工作中抬起頭來。他那飽經風霜的臉上，瞬間綻放出燦爛的笑容，猶如一朵盛開的雛菊。看到孤狼身邊站著的竇揚，老人的眼神裡滿是欣慰與喜悅。在這之前，孤狼因為外貌，總是獨來獨往，像一匹孤獨的野狼，如今能交上朋友，切力老人自然是非常開