這邊班主任進來，看到的是自己的幾個班委，都安安分分的好好的坐著，一副和諧的景象，深感欣慰。
據說有的班班委會極不和諧，好像曾因為一個一體幾人差點要打起來過。
再看看自己的學生，怎麼看怎麼滿意。
班主任幾乎扮演了一個主持人的角色。先安排班長講一講班長規劃的第二學期的班級計劃。班長的這個班級計劃是參考了學校整個學期的活動計劃，結合了自己班裡的情況，開發了一下腦洞，簡單寫了一個班級計劃，因此和學校的一些計劃活動並不衝突。並且內容很籠統，班主任和其他班委充分的修改和拓展的可能。
班長把他的計劃洋洋灑灑的概括了一遍。摘了重點說出來。
但即使是這樣說，也把班主任驚了個夠嗆。
班長說到底還只是一個陽光開朗大男孩兒，如此邏輯清楚，條理清晰。連班長這個大可愛的語文水平都能概括清楚。可見寫這篇計劃的人的功力。
班長還期待是班委裡面哪個小可愛幫他寫的。看了一圈兒。大家表情都很正常。班主任也心下了然，他原本就想吃個瓜，一開始他還很懷疑是不是學習委員和班長，男女搭配，幹活不累。
看來是他想多了。想想餘建新，刷刷臉，嘴甜點兒，叫個哥哥姐姐，請個文職人員給寫個計劃，不是什麼難事。
接下來就是討論階段了。
其實沒什麼好討論的，大多數都是按學校的活動計劃走，學校的活動該安排給誰就安排給誰了。
自己拓展的部分不多。不過那部分大家倒是可以暢所欲言。
不過這個年紀的學生嘛，一方面是學業壓力比較大。一方面是社會經驗並不是很足。另外一方面是，也實在想不出什麼好的建議。
本來學校的活動安排就比較緊湊了，再加上現在年輕小孩兒：()末日重生之從頭再來