課都迫不及待地衝出教室蹦蹦跳跳地玩鬧。
唯有小勇，他特別安靜。總是一個人默默地站在一邊看著，不愛笑也不愛玩鬧。
一到中午，別的同學都在教室吃從家裡帶來的飯。小勇卻飛快地跑走，然後一直等到下午快開課了，他才氣喘吁吁地跑進教室。
謝老師和他談話，可那孩子防備心理很重，什麼都不肯多說。
後來，謝老師去家訪，才知道他父親早逝，母親也改嫁多年。
當時他奶奶雖然還沒去世，可年紀大了，眼睛也瞎了，很多家務活都壓在孩子身上。
窮人家的孩子早當家，那時小勇才六歲，就能很麻利地燒鍋做飯了。
而他每天中午急匆匆地跑走，也是為了回家給奶奶做頓飯，幫著乾乾家務活。然後再回學校接著上下午的課。
明明還是個孩子，卻過早地承擔起了生活的重壓。
謝老師見他們家徒四壁，生活十分不容易，幫著申請了低保，祖孫倆的日子才稍微好些。
為了讓孩子不至於太孤僻，謝老師時常和他聊天，還鼓勵班級裡的孩子多和小勇玩。
漸漸地，小勇變得開朗愛笑了，和班裡的同學成了好朋友。
他特別喜歡謝老師，特別積極地幫著謝老師幹活。擦黑板、發作業，有次還偷偷溜進謝老師的宿舍打掃衛生，然後被謝老師一腳給踹出來，笑罵著：“有那閒工夫多練練字，瞧你那字醜得狗爬一樣！”
可這麼好的孩子，親人一個個地離開，相處了幾年小夥伴們也一個接一個地轉學了……
他又變成了孤零零的一個人，孤零零地坐在教室裡，孤零零地站在國旗下，孤零零地期盼媽媽突然出現……