個人就商量，都到校門口，不如買點書和吃的，給孩子送進去，正好見一見。”
“他們夫妻兩人拎著東西找到宿舍去，就看到孩子正在吃著白米飯，還一邊刷題著。”
“認識後，孩子也很有禮貌，招呼他們坐。”
“領導就問了他的學習，問他在學校的情況。”
“他回答的很規矩，領導很滿意。”
“領導兩口子留了號碼，叮囑他：有什麼事要幫忙，就給他們打電話。”
“走的時候，女的突然發現他脖子上的傷，又看到手腕上也是傷疤。”
“他們緊張的檢查他的身體，才發現那麼多傷痕。”
“宿舍的同學，大概也是看到這兩口子像是領導人物，就把這個人平時受到的傷害都說了。”
“還說了當時那三千塊錢的事情，說是現在都有人來威脅了。”
“這一聽，那個火氣蹭蹭蹭就上來了，哪裡還忍得下去。”
“領導當即就帶著孩子去了教務處，亮了身份，問學校要怎麼處理。”
“指著孩子身上的傷，說要帶去醫院做檢查。”
“校長都趕回來了，賠禮道歉。”
“領導拍桌子表示：這個事情必須要有個明確的說法，孩子受了這麼多傷，還在學校被搶劫三千塊錢，這是什麼概念。”
“校長當即表態，一定會盡快處理好這件事。”
“當時，這個親戚領導就把學生帶去醫院做檢查了，醫院出具了報告。”
“第二天，這些東西就都送到了學校教務處辦公室。”
“派出所當然也收到了訊息，誰能想到一個不起眼的農村娃，鬧出這麼大的動靜，背後還有這麼一座靠山。”
“所有人都不願意硬碰硬，給自己找不痛快。”
“很快，處理結果出來了，那個施暴的學生，本來就是留級幾次的人。”
“學習不好，進這個高中，也是家裡託關係花錢辦進去的。”
“現在還犯法了，學校是自然不會要他了，通報批評，幾個人都直接開除了。”
“派出所那裡，快速立案了，根據法律規定，施暴者被判了五年。”
“這一番操作下來，危機解除了，再沒人欺負這個學生了。”
“他還是和以前一樣，每天默默地學習，後來考了大學。”
“他大學畢業，施暴的人還在裡面服刑。”
“那次見面，聽人說，施暴的人出來後，沒有手藝，沒有能力，沒有學歷。”
“還有坐牢的經歷，正經公司沒人要他。”