縫裡對我顫悠悠的擠出一句,“上節課我沒聽……”
於是,我嘩的站起來,“老師,你是讓我回答吧?”
馬天意楞了楞,“哦,我是讓你旁邊的女生回答問題,不過算了,你能回答的話,你來說說看吧,否則還是讓那位女生回答。”
顯然,他不相信男生能回答他的問題。一般來說,女生聽課才比較仔細,男生都是過來等點名的。
我想了想,說道,“前面那個女生說了,對比色的表現形式有同時對比和相繼對比之分。其實她說的不是冷暖對比,而是籠統的色彩對比。黃和藍、紫和綠、紅和青,任何色彩和黑、白、灰,深色和淺色,冷色和暖色,亮色和暗色都是對比色關係。實際上,冷色和暖色是一種色彩感覺,沒有絕對的關係,色彩是在比較中生存,比如硃紅比玫瑰色更暖些,檸檬黃比土黃更冷一些。”
我換一口氣,接著又說道,“至於色彩平衡,大體上和顏色的補色原理有關,不平衡的影象,從美感上就會喪失很多意義,如果不是刻意追求視覺的衝擊力而是要有一種長期的美感,那麼色彩的平衡對於構圖當然很重要。”
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我又專業又流利的回答,毫無疑問幫助蘇蘇順利解圍,然而,也使得教室裡的其他學生都覺得意外和震驚。
從他們的眼神裡,我知道,他們開始懷疑我也是這個學院的,只不過不是他們年級的。
而馬天意也產生了一些懷疑