幾縷直接粘在了周震胸前的t恤上，雪白的小手，不斷揉著雪紡連衣裙的裙襬，顯得非常慌亂。
時不時的，她抬起頭來，飛快的偷瞥一眼周震，然後又忙不迭的垂下腦袋，似乎不敢跟他對視。
周震面色平靜，保持著姿勢，一動不動。
一直等了很久，上課鈴聲終於響起。
叮鈴鈴……
所有人瞬間回到自己的座位上。
周震望著面前有一個角落堆滿了情書的課桌，環顧四周，紀雪薰以及她的那些跟班，也都坐在了座位上。
教室裡一切如常。
嗒、嗒、嗒……
伴隨著清脆的高跟鞋音，穿著大紅連衣裙、漆光亮面大紅蝴蝶結高跟鞋，戴著廉價聖誕帽的數學老師步伐輕快的走進教室，來到講臺上之後，簡短宣佈：“上課！”
擦的乾乾淨淨的黑板上，迅速出現著一行行復雜無比的數字、符號、公式、圖形……數學老師一面寫著板書，一面大聲講授著知識點。
她發出的聲音，是一段段忽高忽低的聲波，無法描述，無法形容，周震一個字都聽不懂。
這一次，他聽的無比認真，而且開始努力分辨“數字雨”每一段聲波的發音，嘗試著自己能不能模仿。
然而，可能是“數字雨”講的內容太高階了，周震聚精會神聽了大半堂課，愣是一個音節都沒有聽明白，完全不知道應該怎麼模仿？
知道這樣下去等於浪費時間，周震立刻翻開自己的筆記本，然後在筆記本上，寫下一組式子：【x+（x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9）】-x2-x3-x4-x5-x6-x7-x8-x9-x=x1。
這組式子中括號裡面的，是指南姐目前狀態的整體！
x代表他分給陶南歌的“數字”，x1代表陶南歌；後面的x2到x9，是南姐教室裡的其他八名同學。
正式手術開始的時候，他要從南姐的身體裡，把x2到x9，都分離出去！
然後把x，也分離走！
最後只剩下x1，才是南姐真正的“方程”！
這組方程式，在數學領域，是一道非常簡單的加減題，但在“方程分離手術”中，這比“灰燼醫生”成功的那場人格分離手術，還要複雜。
畢竟，當時“灰燼醫生”的病人，只有四個人格。
而他有幾十個。
就算是分給南姐的“數字”，現在嚴格意義上講，也有九個人格……
緊接著，周震又在筆記本上寫下第二組式子：x1+y=z。
y代表南姐的那條斷臂，z則是一個純粹的未知數。
如果南姐沒有用來自我恢復的“數字域”，南姐的“方程”和那條斷臂組合到一起，南姐就會直接死亡，z就代表南姐的死。
如果南姐擁有自我恢復的“數字域”，那麼，x1和y組合到一起，就會變成真正的南姐！
z就代表新生後的南姐。
這樣想著，周震立刻高高舉起手臂。
穿著大紅連衣裙的數學老師停下講課，目光銳利的望向周震：“周震同學，怎麼了？”
周震立刻拿起自己的筆記本，指著剛剛寫出來的兩組式子，說道：“老師，我想知道這兩組式子應該怎麼念？”
數學老師馬上走下講臺，來到周震的課桌旁，看了眼他筆記本上的式子，直接說道：“應該這樣念……”
下一刻，“數字雨”發出一段高低起伏節奏複雜的聲波。
聲波中的每一個音節，似乎都不存在於現實，完全無法模仿！
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彤福市，玉欖隔離點。
暹羅風情庭院深處