下完課，宋先生送了玉熙兩本書：“這是棋譜跟畫冊，四姑娘拿回去好好看一下。”學棋不僅靠天賦，還得靠後天的磨練。
玉熙接過兩本書，真誠地說道：“謝謝先生。”加上曲譜，已經有三本書了。
回到薔薇院，玉熙坐在椅子上回想起今天的事，忍不住感慨。玉辰學習琴棋書畫跟玩兒似的，她卻是好似在爬高山，特別是古箏，可以說是一竅不通。也幸好她是重活了一輩子心裡承受能力大，若是換成其他人，有玉辰在上面壓著怕是早就厭學了。
玉如在正院聽到宋先生開始教導琴棋書畫，臉色一變。回去以後問了竹萱：“你去打聽一下，宋先生是否真的開始教導琴棋書畫？”
竹萱其實在昨日傍晚就聽到這個訊息，可是她卻沒告訴玉如，就怕玉如知道心裡不舒服。如今，想瞞是瞞不住了。
玉如聽到這個訊息是真的，手指甲掐到手心：“你說宋先生為什麼一開始不教琴棋書畫？要到現在教？”玉如以為宋先生只教自己認可的學生琴棋書畫，並不知道一個月以後就教。若她早知道，再難她也會堅持。
竹萱說了自己的猜測：“我想，宋先生一定是看中了三姑娘跟四姑娘了。”這意思是宋先生準備收下玉熙跟玉辰兩個學生。
玉如搖頭道：“不可能。宋先生每次只願教一個學生。不可能為了玉熙破例的。”玉熙沒這麼大的面子讓宋先生為她破例的。
竹萱婉轉地勸道：“姑娘，不管宋先生做什麼，都已經跟我們沒有關係。”都已經沒有資格了，計較也沒有任何的意義。
玉如聽了這話，頓時洩氣了。
學東西，有時候單靠努力是不夠的。比如玉熙，學了小半個月，彈奏出來的還是擾人的噪音。最重要的是，她都不知道自己在彈什麼了，簡直不要太丟人。
墨菊看出玉熙的沮喪，安慰道：“姑娘，三姑娘彈奏的曲子那般好聽，都是因為她有一把好琴。若是姑娘也有一把價值連城的古箏，一定也能彈奏出動聽的曲子。”
玉熙表示很無語：“這是天份，跟樂器好不好無關。”
墨菊看到玉熙發火了，不敢再吭聲了。這兩日姑娘的臉色很不好看，想來定然是因為三姑娘表現太優秀，給打擊到的。
第二日，玉熙下完課就尋了宋先生，一副沮喪的樣子：“老師，我不想學古箏了。”
有玉辰在旁陪襯著，玉熙壓力很大這點宋先生是知道的，只是讓宋先生意外的是玉辰竟然會放棄。一直以來玉熙給她的感覺是非常堅強，不是那種知難而退的人。宋先生說道：“學東西要有恆心跟毅力，不能學不好就放棄。”
玉熙搖頭說道：“先生，棋藝跟畫藝雖然比較難，但學了這些日子我也摸到了門檻。可古箏我學了這麼長時間了，到現在也不知道學了什麼。先生，我聽說學樂理得靠天份，若是沒有天份，就算再有恆心與毅力也無用。”玉熙這話就差說她沒樂理這方面的天賦了。
宋先生看著玉熙，說道：“你想半途而廢？”
玉熙糾正個了宋先生的話：“先生，我不是半途而廢，而是沒這方面的天份。堅持下去，只是浪費時間。”玉熙這麼快放棄，沒天份是一方面，另外一方面是她覺得學樂器無用。既然無用，還不如利用這段時間學一些有用的東西。
宋先生說道：“竟然敢跟我辯駁，你膽色倒是大。”
玉熙哪裡是膽色大，完全是被逼的：“先生，我實在是學不下去了。先生是不知道，我在自己的院子練曲子的時候，丫鬟婆子都恨不能用棉花塞了耳朵。”
宋先生聽了這話，忍不住笑了起來。
玉熙見宋先生還不答應，說道：“先生，三姐比我早學了兩年，她學東西又快，我怕再這樣下去我以後跟不上她的進