寧玉媛走了進來，大家的目光不約而同的望向了她，因為都知道她在班裡的地位和職權，這時實用主義還是站了上風，大家都想給她留下個好印象。
姜楓也在望著她，目光清澈而不帶絲毫雜念。有那麼一瞬間兩人的目光碰到了一起，雖然時間很短，卻給姜楓留下了很深的印象，那是一雙清澈幽深、恬淡靜怡的眸子。忽然感覺她不那麼冰冷了。
寧玉媛神色沉靜的走到座位上坐下，目光隨意的掃了一眼書桌，忽然發現了姜楓書桌上筆抄的課程表，瞄了一眼他放在書桌上的書，不露聲色的開啟手拎兜，拿出筆本書放在書桌上。
鈴聲響起。授課教授隨聲走進教室，寧玉媛忽然說道：“起立。”學員們對這忽然地命令反應不一，先後站起身來，姜楓則是隨聲站起，學員須知裡對上下課都有規範的要求，若看仔細了應該有心理準備。
授課教授對參差不齊的起立很是寬容，雙手放在講臺上溫和笑道：“學員們好！”
這次大家都有準備了，“老師好！”聲音雖不洪亮，但還算整齊。
寧玉媛又發出了命令，“請坐。”
授課教授待大家坐下，笑道：“先自我介紹一下，我姓洪，叫洪溪凡，是馬列主義理論教研室的，今後就由我來教大家馬列主義基本問題。我很喜歡互動教學的方式。而且我們黨校課堂有個傳統，就是討論無禁忌，大家可以就本課節的內容暢所欲言，發表不同的見解。請大家不要擔心，我們黨校課堂討論還有個原則，那就是不扣帽子、不打棍子、不抓辮子、不裝袋子。既然是討論，就要允許有不同地觀點嘛。
現在開始上課，由於我們這期班時間比較短，只有三個月的時間，因此在講授上。我將把最基本的問題提煉出來，講授給大家。大家對馬列主義的理論應該都不陌生，馬列主義理論的核心……”
姜楓記筆記的速度非常快，教授所講述的內容他全部都記錄了下來，而且一手行書寫得非常漂亮、清晰，如此係統的學習馬列主義的基本問題對姜楓來說還是第一次。
不愧是中央黨校地理論專家，艱澀的思想理論在他的講述下，鮮活生動。而又脈絡清晰，深入淺出，通俗易懂，而且與現實、當代聯絡非常多。讓學員們對馬列主義的應用有了一個直觀的理解。
這節課講授上了一個小時，教授給學員們留下了三十分鐘的自由討論時間，學員中不乏一些理論尖子，而更多的則是從事實際工作的，許多人都是省廳級的一把手，因此討論進行得異常激烈，大多都聯絡到了自己的本行。^^^^實際工作。來談論自己地見解。
姜楓更多的時間在記錄，他把大家的一些觀點都記錄了下來。當然為了迴避一些忌諱，他筆記上沒有涉及任何發言者的名字。
課堂裡激烈的爭論自然吸引了教授的關注，關注之餘他的目光不時地也會溜到姜楓的身上，這個學員很是有些不同，教授不是因為姜楓地年齡，而是他傾聽的神態和記錄的速度。那神態，全神貫注中竟然透露著興奮，彷彿發言者的言論說出了他地心聲一般，而他卻始終沒有發言；再者，討論時很少見人記錄的，不是沒人想到記錄，而是想到了，記錄不下來，討論時的語速之快是平時正常說話的兩倍，是講授的三倍，這麼快的語速下，他竟然從容不迫的記錄著。
下課鈴聲響起，討論也嘎然而止，教授對討論作了簡短地評價。然後又望了姜楓一眼，這才在寧玉媛“起立”聲中，微笑著走出教室。
學員們大部分都離開教室去活動一下，姜楓看了一眼課程表，下節課是選修課，他用手捋了一遍選修地科目，其實很簡單，上午這時候選修的科目只有兩科社會學、金融學，手指在金融學上停下，看了看授課地點，趕緊把書桌上地書放進斜挎包裡，站起身背上斜挎包，