「人有陰陽性根，自生先天，交融則靈———」梁渠摩書頁，認真研讀。他平日最為好學，加之近來河泊所內不忙，問蘇龜山要了兩本書名，立馬抽空跑到上湖書院，問候過山長，一頭扎入知識的海洋，翻尋學習。自打平陽鎮改縣再改府，乃至立府後再添一州一縣，昔日讀過半年的上湖書院擴建了整整十數倍，一舉成為整個平陽府最為知名的大書院。每日傍晚放課，夕陽橙紅，人影如潮。烏決決的素衣學子一口氣全湧出來，縱馬乘轎，三兩相伴，能把可供三輛馬車並排行駛的青石大街給淹沒。凡有辦急事丶要事者，無不繞路而行。書院擴了建，書院裡頭的藏書品質自然水漲船高，或靠府衙撥款，或靠達官顯貴，各方士紳捐助。錢到位，什麼樣的書都有，甚至一些低品類丶不入流的百家雜門武學。作為昔日「校友」，梁渠不才，榮列達官顯貴一「欄」，最近一次擴建行為是去年年中，他手頭寬裕，也捐贈有一百兩，讓趙山長題刻到了院牆之上。「原來元陰元陽常人太微弱，幾乎不顯，得修行至奔馬，方能有明顯表現。」梁渠一行行看下去。元陰元陽屬先天之氣，確對修行有少許幫助，幫助入定或體悟，而倘若元陽與元陰交融，縱使沒有雙修功法，亦能互得益，反之只是其中一人有，一人虧損，一人受益。「雙修功法不是誰都能用的啊。」書籍內容豐富，介紹全面。無論何種雙修法門，極少有雙方能同時受益，多半為其中一方虧損，一方增長，本質為採補之法，高境界對低境界施展，不僅效率低，後者甚至會有生命之危，除非二人體質特殊。說來也是，真什麼苦不用受，早人手一本雙修秘籍，閒來沒事修一修，世界會是個大合歡宗。至於如何辨別未失身者。無他，惟手熟爾。元陽元陰傍身者，確有不同，但一個從來沒聞過蘋果什麼味的人，蒙上眼聞到蘋果清香，沒辦法叫出是蘋果來。昔日幾位師兄排著隊，挨個讓他熟悉自身氣息，一樣是為方便辨別不同境界氣息。換言之。蘇龜山吃過見過，兩種全見得多，自有分辨之能。梁渠見識到底少，修行太快，對好些分支瞭解不多。「你怎麼來看這種東西？」「司先生？」梁渠回頭一瞧，頓感驚訝。他此前覺察到有人靠近，沒想到會是司恆義，曾經上湖書院裡，教他識字的先生。「別！」司恆義後撤兩步，「梁大人當面，可不敢當先生二字。」「既教小子認字，自是一輩子的先生，司先生仍於書院內任教習？』數年前的司恆義二十七八，模樣年輕，朝氣蓬勃，容易讓人親近，如今蓄上了短鬚，漸入中年，穿件青灰衫，雖說瞧著更有幾分文人氣質，卻也失去了那份親和。司恆義失笑。「數年光景，你從河長當到了水衡尉，我不及你，倒不至原地踏步，如今升個小職，多管個院務，每月能多出二兩月俸，怎麼，跑來看雙修之書，尋到了心上人？」「司先生此前不曾收到糕點？」「哦，記起來了，我倒說平白無故，送什麼糕點，原是喜餅！」司恆義恍然，再看屋外，立即拉住梁渠手臂往外。「難得來趟書院，梁大人留幅墨寶再走！讓後生們瞧瞧，同一個書院的前輩，如今大順最為年輕的大武師，究竟有何等風采！」「這———」梁渠塞書回架，不太情願，「我書院單上過半年，未對書法有研究，恐怕寫不出什麼東西來。」「無妨。」司恆義教過樑渠，對方寫字是個什麼水平再清楚不過，「你是狩虎大武師，力量控制非同凡響，自己的風格沒有，仿照旁人的來便是，無需擔心，書院裡多的是臨摹貼。」話已至此。再拒絕不禮貌。獲得同意，司恆義扭頭向山長彙報。不消片刻，所有的教習紛紛停下教書，各個教習室內的學生全湧出來圍繞池塘，嘰嘰喳喳，嘈雜一片。學生的年齡有大有小，有男有女。下至八九歲的啟蒙兒童，上至十四五的「老生」。「梁渠是誰？」「不認識。」「嘶，你們鄉下來的？梁渠都不認識？十八歲的大武師，天底下獨一份，走過午門的主，我爹和我娘全猜他多少歲宗師，今年已經快