在幫助阿楠哥哥放鬆過身體後，我們迎來了歡快的午飯時光。在這個溫馨的時刻，我和王老師負責發放飯盒，為每個孩子盛上美味可口的飯菜。而阿楠哥哥則在我身邊，細心地為孩子們分發勺子。
據瞭解，學校裡一百多個孩子的午飯都是由吳校長和關老師親自操辦的，這足以看出他們的工作量之大，十分忙碌。這其中，阿楠哥哥作為學校的體育老師，在忙碌中展現出了他的親和力與責任心。
那些已經上過阿楠哥哥體育課的孩子，在領取勺子時總會乖巧地喊一聲“洛老師”，這份尊敬與喜愛溢於言表。而那些還沒上過阿楠哥哥體育課的孩子，則充滿好奇地打量著阿楠哥哥的輪椅和他身上的一些細節。
有幾個孩子悄悄地議論著，我無意間聽到了他們的對話。他們在探討阿楠哥哥的身份，為何他的腿上蓋著一條毯子，以及他的左手為何一直放在腿上一動不動。這些疑問顯示出孩子們純真的好奇心和對阿楠哥哥的關心。
對於孩子們的疑問，我深知需要用恰當的方式給予解答。於是，我決定在接下來的時間裡，與阿楠哥哥一同向孩子們解釋這些問題，讓他們瞭解阿楠哥哥的身體狀況和他堅韌不拔的精神。同時，我也希望透過這樣的互動，讓孩子們學會尊重和關心身邊的每一個人，不論他們有著怎樣的身體狀況。
午飯過後，我和阿楠哥哥一起組織了一個小型的說明會。我們用簡單易懂的語言向孩子們解釋了阿楠哥哥的身體狀況，並告訴他們阿楠哥哥是如何克服困難，堅持為孩子們上好體育課的。我們還分享了一些阿楠哥哥的勵志故事，讓孩子們感受到他堅韌不拔的精神。
在說明會結束後，孩子們紛紛表示對阿楠哥哥有了更深的敬意和理解。他們主動幫助阿楠哥哥收拾餐具，還熱情地向他問好。看著孩子們純真的笑臉和阿楠哥哥滿足的笑容，我深感教育的力量和人與人之間關愛的重要性。
透過這次經歷，我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的品格和情感。而作為教育工作者，我們的責任不僅僅是教書育人，更是引導孩子們學會尊重、理解和關心他人。只有這樣，我們的下一代才能更好地成長為有愛心、有責任感、有擔當的公民。
在與阿楠哥哥的交流中，我發現他對於教育事業的熱愛和執著令人敬佩。他用自身的經歷告訴孩子們：無論遇到什麼困難，都要勇敢面對，永不放棄。這種精神不僅影響了孩子們，也激勵著我更加努力地投身於教育事業中。
在此後的日子裡，我積極向阿楠哥哥學習，努力提高自己的教學水平。我們一同組織了各種教育活動，讓孩子們在愉快的氛圍中學習成長。同時，我也時刻關注著孩子們的心理健康，引導他們正確面對生活中的挑戰和困難。
時間飛逝，轉眼間我在這個學校工作已經有一段時間了。回顧這段時光，我深感自己成長了許多，也收穫了許多寶貴的經驗。在未來的日子裡，我將繼續努力，為孩子們的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠關注教育事業的發展，為我們的下一代創造一個更加美好的未來。
在這個食堂裡，那些孩子們的竊竊私語顯得尤為刺耳。儘管他們說話的聲音很小，但我還是能夠聽得一清二楚。我抬頭看了一眼他們，顯然，我目光中的不悅被他們察覺到了，他們立刻閉上了嘴。
阿楠哥哥也抬頭看了看我，他衝我輕輕地搖了搖頭，我知道他的意思，讓我不要在意這些孩子們的議論。我當然不會在意這些閒言碎語，因為我已經見過太多這樣的情況了。然而，這些孩子還小，我不希望他們養成這樣的習慣。
我們幾位老師等所有人都打完飯之後，才最後去打飯。我給阿楠哥哥打了一份飯菜，放在一張小桌子上，然後推著他坐到小桌子前。阿楠哥哥在這