李俊下臺喝了一口水，回來接著給眾人介紹下去。
武川新鎮規劃其三、城東將成為主要的居民生活區和鎮守府衙門所在地。其亮點之一，在於將醫館和藥鋪置於居民區之中，並於幾個重要的街巷口，都設立了肉鋪和小食肆，以便於商旅們的生活。但是居民區中最重要的一個亮點，是武川鎮守府將會出資，在東區開設四所學堂。
其中一所為啟蒙學堂，供武川新鎮周邊所有居民和百姓的子弟前來讀書，不論男女、不論出身、不論民族，只要繳納一定的書本器具費用，皆可前來識字。如有需要，生員還可繳納一定的費用，住宿於學堂之中，以免其父母家人的後顧之憂。
其第二所為深造學堂，供有志於科考的學子前來進修，所聘用的教書先生，將從靈州、豐州等城鎮聘請當地有一定名氣的儒生，所教匯出來的子弟，除可以參加科考外，武川鎮守府、鎮北軍、振武軍如有空缺的文職，將優先予以錄用。
其第三所為武備學堂，李俊將親任山長，再從鎮北軍和振武軍選派優秀的將官，為學堂子弟教授如兵法、馬術、搏擊、兵器等戰陣之術。學員除了可以參加朝廷舉辦的武考之外，更可以優先進入鎮北軍和振武軍。當然，如果志不在朔方軍，學堂可以開具結業證書，學子可以自行前往大唐各地邊軍從戎。
其第四所為工商學堂，顧名思義，主要教授的是各類工匠技藝和商貿知識，李俊將兼任山長。為了培養出合格的工商業人才，武川鎮守府將從豐州城和豐州商會，聘請人品好、手藝好、口碑好的工匠、郎中、店家來坐堂。生員不論何種身份，無論是否為匠籍和商人，都可以送子弟前來學習一門手藝。
李俊前面介紹有關坊市和大庫的規劃時，臺下眾人當然覺得這新城規劃之思路十分新穎，可以大大簡化經營生意的流程。可是無論何其新穎，終歸是在商言商之舉措，對商旅而言，是具備了不俗的吸引力。
可是當李俊介紹到四個學堂的時候，不單單是在場的所有客商，就連前來觀摩的遙輦族人和武川百姓代表，也全都被深深震撼到了。
中華民族自古以來崇尚知識、重視教育，就連中原周邊的各少數民族，也都受到影響。
即便是放在豐州城裡，能夠有書可唸的，也不過是家境豐腴的富家子弟。至於普通百姓人家，為了將子弟送到私塾裡去識識字，父母要咬緊牙關，把全家幾年好年景的收入掏出來，才能勉強湊夠束脩之資。
如今武川新鎮竟然要一口氣新建四所學堂，意味著武川新鎮周邊所有的居民、商旅、牧戶的孩子都有書可讀。對商旅而言，李俊所提出的“第二個家鄉”的概念，再一次得到了落實。
李俊知道，臺下眾人已經躍躍欲試著要提問了。他加快速度，將武川新鎮的第四個部分，也就是城中央區域的規劃，介紹給大家。
其實這個部分說來也簡單，就是要將各種酒樓、客棧、食肆、車行等行業都收納進來。這麼一來，無論城中東西南北的所有居民，都可以在城中央便捷地找到各類商家，當然也更有利於各類商家在此聚集，以形成一定的規模效應和區域效應。
李俊洋洋灑灑地講解了近一個時辰的時間，終於將武川新鎮的規劃介紹完畢。
早在李俊發言期間，他就注意到了，臺下眾人是有很多問題想問的。但是想必是礙於官威，很多人並不敢隨意打斷李俊的發言。
李俊急商旅之所急，招商引資活動終於進行到了一個重要環節：客商提問。
商人都是在商言商，不論李俊如何將武川新鎮的規劃吹個天花亂墜，如果不能將這些細節落在實處，拿出個書面的文書和章程來，商人們也未必敢在這陰山北地的小鎮裡，把真金白銀大把大把地砸進來。
李俊和眾人開誠佈公道：