針對公司確定承接和承辦“賞識教育”於淄博市進行推廣業務後，魏小佑統一了公司上下的意見，在不影響公司其他業務的基礎上，全體人員就積極為“賞識教育”推廣活動的實施而行動起來了。
市、區兩級教育部門的協調，關心下一代工作委員會的對接，幾家合作企業公司、市重點小學及區轄小學和家長委員會的細節安排等均由汪春明攜公司市場部負責。
“賞識教育”推廣營銷方案和活動策劃及前期確定各種媒體造勢與後期收官評估由魏小佑帶著公司企劃部來完成。
施濤全程跟進並監督活動和方案的設計、佈置、實施的統籌。
活動現場售書環節則是公司全員出動，保障達到整個方案和策劃的預期效果。
經過一個多月的緊張準備工作，終於迎來了“賞識教育”推廣活動的日子。
活動的第一場定在淄博劇院舉行。
方案前期策劃確定的報道媒體僅有淄博聲屏報一家，但在活動現場淄博晚報、淄博廣電調頻f100廣播等媒體也同步跟進給予了詳細的報道。
活動現場人山人海，氣氛熱烈。除了最初確定的學校和家長之外，還來了其他學校的領導，老師和更多的家長以及與教育有關的機構、人員參加，完全超出了魏小佑他們三合廣告創意文化有限公司的預想，最後不得不啟動了“活動推廣應急預案”來滿足活動的需要。
魏小佑作為主辦方，站在臺上，熱情洋溢地向大家介紹“賞識教育”的理念和方法。並隆重的推出了“賞識教育”的創始人周弘老師。
演講中，周弘老師就教師對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法的問題，更是一個教育觀念的問題。幼兒教育不單單是幼兒園教育還包括家庭教育，如何在幼兒教育中進行賞識教育等進行了針對性的剖析。
“生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下”是周弘老師“賞識教育的基本核心。
他說“無論哪個孩子，只要我們耐心尋找，就必定能發現他的優點，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點，關鍵是一個‘愛’字。如果說親子之愛是基於血緣關係的本能的愛，那麼老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛，愛才是老師最美的語言。”
周弘老師敘述的切身的體會，以及對自己全聾啞的女兒周婷婷的整個教育過程，與活動參會者產生了深刻的同頻的共鳴，很多老師，家長聽的熱淚盈眶，感同身受。很多的孩子在聆聽到周弘老師講述自己提問女兒“好不好？”、“能不能？”、“要不要？”時，臺下的孩子們都不由自主的點頭並回答“好！”、“能！”、“要！”……
售書環節，公司員工們忙碌而有序地為家長們解答疑問，不僅推薦適合孩子們的書籍，還向參與活動的學校、老師及家長和社會人士推薦有關“賞識教育”的相關書籍，周弘老師的“賞識教育”個人著作簽名售書時，家長們也紛紛踴躍購買，對“賞識教育”表現出濃厚的興趣。
“賞識——成功”教育的核心含義是“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”用通俗的話來說就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法。
“賞識”體現了父母教孩子說話時的最大奧秘——承認差異；
而“成功”則體現了父母教孩子走路時的最大奧秘——允許失敗。
面對記者的採訪，參加活動的市教育局領導如此回答。
在售書現場，市實驗小學的老師在買到周弘老師簽名的“賞識教育”一書時，對聲屏報的記者這樣說“自信是健康心理的重要標誌。悅納自我，對自己賞識是自信的基礎，是幫助幼兒形成自信心、培養幼兒自賞能力的重要手段。而針對幼兒性