了下來。
陶萌後右車門下來，穿著漂亮的灰綠色長褲，上身的小熊圖案T恤和淡紅外套也很好看，等會肯定還要去寢室換校服。
“胡老師好。”陶萌先表現禮貌，然後盡班長職責：“楊景行，你等會先去教室。”
楊景行點頭，看著一個穿著講究的老婦人也從開啟的車門下來，一臉笑容對胡以晴點頭：“老師，你好。”
“您好。”胡以晴連忙回禮。
“奶奶，這是我們的音樂老師。”陶萌介紹。
“音樂老師啊，好，你好。”老人真是和藹，又看楊景行。
楊景行連忙自我介紹：“奶奶好，我叫楊景行，是陶萌的同學。”
“哦，楊同學。”老人點頭，笑得更和藹了。
陶萌可能覺得楊景行又不正經了，催：“奶奶，走了。”
老人還揮手：“音樂老師再見，再見。”
楊景行還在不正經：“奶奶再見。”
之所以要楊景行先進教室，就是一點關於國慶放假和國慶後運動會的事情宣佈。再就是班上每四個星期調一次座位，一組換到二組，二組到三組，四組最麻煩，要搬到一組。陶萌可不會幫楊景行搬桌子。
現在，楊景行和陶萌換到了第二組第四桌。因為第二組和第三組是靠在一起的，楊景行被夾在了中間，右邊陶萌，左邊蔣箐。蔣箐和陳惜瑤同桌，蔣箐本來是坐左邊的，不知道今天為什麼換到右邊來了。
楊景行可能怕自己在這個寶座上坐久了會出洋相，起身去琴房，卻被譚東拉住了，好一陣嫉妒的拳腳。
………【第二十章 左右受敵】………
新的一週開始。第一節語文課的任務是作文，題目是“讓心底盛開一朵花”。這可真是要了楊景行的小命，如果是盛開花花腸子，他說不定還能長篇大論。
楊景行只能文不達意的胡拼亂湊，好不容易攢夠七八百字。他寫起字來的速度倒是飛快，筆頭和紙張摩擦得沙沙響。
“你寫完了？我看看你的。”蔣箐主動把白白嫩嫩的手伸到楊景行桌子上，同時手肘抬了起來，方便楊景行把她的作文紙抽過去。
“滿足你的優越感。”楊景行硬著頭皮。
蔣箐自信的瞟楊景行一眼。她確實比楊景行寫得好多了，而且看樣子對花很有研究，什麼讓心底盛開一朵康乃馨，感激父母老師；什麼盛開一朵百合，讓心理純潔美好；還要盛開一朵菊花，誠實對人……好像她自己真是個跟花兒一樣美好的女孩。
陶萌又突然找楊景行的茬了，輕敲他的桌子：“你以後上課可不可以不要轉筆了！”
鋼琴楊景行還差點，但是轉筆，他已經是大師了，他轉得飛起，說：“看，這是筆花。”
蔣箐一笑。陶萌上身一挺，雙目怒視。楊景行怕怕，連忙收斂了。
蔣箐卻說：“你轉好快，教我？”
楊景行搖頭：“那不是什麼花都比不過你。你怎麼沒玫瑰花？”
蔣箐有點幽怨：“又沒人送我。”
楊景行問：“你想讓我告訴誰？”
這下好，蔣箐也不理他了。
第二節語文課做題，文言文的。“廉頗老矣，尚能飯否……三遺失矣。”要找通假字，思想齷齪者的優勢在此得到了體現，楊景行寫出“失”通“屎”。
蔣箐看過後笑得老師都聽見了，連忙壓低聲音譴責楊景行：“不可能，好惡心。”
陶萌用筆捅楊景行的手肘算是警告。楊景行又給她看自己的學術研究成果，於是陶萌也沒忍住笑，笑了一下後又懷疑起來：“好像是……也就你能想到。”
楊景行說：“總不能讓你先想到。”
陶萌諷刺：“