楊景行聽著兩位教授的話還經常答應，簡單單說說自己想法，或者謙虛一下。不過齊清諾就一直沉默，那個姿勢也一直保持。
賀宏垂還是問問：“齊清諾有什麼看法？”
齊清諾把手指從人中上放下，看著兩位教授說：“暫時還沒有……看看總譜吧。”
賀宏垂開啟總譜，講課一樣：“下面我們來看看總譜，討論一下有那些有點，還有不足。”
這就是個大工程了，賀宏垂和龔曉玲一起，嘗試用分析名家大作的方法程式來分析楊景行的作品。不過自古的名家大作都是有組織有紀律的，沒人像楊景行這樣搞了十幾樣樂器湊個四不像。既然是四不像，就要有四不像的覺悟，可看楊景行這首曲子，偏偏又有當鳳凰的野心。
從兩點半開始講，一頁一頁地看總譜，從第一頁第一行的第一個譜號開始，賀宏垂主講復調，曲式，副講和聲跟配器。龔曉玲主講和聲和配器，副講曲式結構。
楊景行沒謙虛，這確實是一首沒完成的作品，主要是和聲方面。有好多地方他用紅色標記了，表示是自己不滿意要修改的。還有一些地方是一片綠色，那就是還沒完成的和聲，但是必須要加上去的。
第一行紅色出現在總譜第六頁的合成器哪一行，看到這裡的時候前面五頁已經用去了半個小時，照這種效率，得好幾天！何況這一行紅色還很有可能討論更長時間！
兩個教授都知道合成器是齊清諾負責的，就問齊清諾對那行紅色有什麼見解。事實上總譜中出現紅色和綠色最多的樂器就是合成器，其次是楊景行不太瞭解的揚琴，然後是鼓和電吉他，至於笛子和琵琶，古箏，都只有一小部分。
齊清諾的食指又移到耳邊的髮絲上去了，很輕柔的撫摸著，想了好一會說：“先看完吧。”
兩個教授覺得對，就翻頁……
四點過一點，楊景行電話響，他飛快接聽：“嗯……還沒完……估計今天時間不夠……在辦公室，兩個教授都在……教和聲的龔教授，說過的……表揚稍微多點……也在……好，我給你打，拜拜。”
前面幾次有人來找賀宏垂都被他一句“現在沒空”飛快打發走了，所以掛了電話後，楊景行得說對不起。兩個教授不在意，說乾脆休息幾分鐘，喝喝水上上廁所，還在盯譜子的齊清諾連忙站起來出去。
幾分鐘後齊清諾回來，倆教授倆學生繼續上……
六點半，譜子分析到第二十二頁了，樂曲進行到了從二胡當主角向琵琶過度的部分。現在邊成賀宏垂和龔曉玲倆人主討論了，他們有一些不太一樣的看法。
這時候，有個老老師推開了辦公室的門，稀奇：“還不下班？”
賀宏垂說：“哦，就走了。”
是得下課了，賀宏垂問：“明天你們有課沒？”
楊景行說：“我上午下午都有。”
賀宏垂說：“請假，你呢？”
齊清諾說：“我也請。”
龔曉玲說：“我要調下課。”
然後四個人一起下樓，學生送老師上車。賀宏垂開啟了車門後對楊景行說：“你再考慮考慮，是不是挑戰一下，寫成交響樂的形式。”他分析過了，是有這個可能的，所以才把楊景行的主旋律分成了四大段。
楊景行卻不給面子：“我現在還不行。”
賀宏垂說：“那就先留著，等以後……很多年沒出過好作品了。校慶要好好準備，外面那些事，能放的先放放。”
楊景行點頭。
兩個老師走了後，楊景行和齊清諾站在夜幕中中的昏暗燈光下，互相看看。齊清諾左手揣衣兜裡，右手拉了拉揹包肩帶，問：“這算驚喜？”
楊景行說：“不是驚嚇就好。”