什麼走向，至於細節，現在還追求不到。
齊清諾和龔曉玲是專業的，積累的樂感能讓她們看譜子就想象出音樂的情緒表達方式和效果。不過陶萌就有點暈頭轉向了，譜子她大多看得懂，但是體會不到，以前她的鋼琴老師和音樂老師肯定也沒這麼敬業。
看著齊清諾在黑板上寫，陶萌也找筆，在譜子上記錄。楊景行看著笑。
沒一小會，賀宏垂來了，他也對陶萌不太在意，著急正事：“明天我早點，到哪裡了……可以可以，好，我聽一遍。”
齊清諾對成員們補充：“連起來，到二十頁第三小節。”
三零六又來一遍，賀宏垂站在龔曉玲旁邊，低頭看著自己的皮鞋，一手揣在褲兜裡一手在肚子前面敲擊感受節拍。
陶萌現在更忙了，要眼觀六路耳聽八方。賀宏垂進門就是愁眉不展的樣子，現在更是嚴重，有時候甚至像是吃了酸檸檬一樣做鬼臉。
尤其是郭菱這一段，十幾個女生連起碼的整齊也做不到。賀宏垂聽不下去了，壓手示意大家停止，然後用他常用的方式表示不滿意，深吸氣再長嘆氣，遺憾道：“你們啊，不要以為是好玩……”他大步上臺，撿起了半截王蕊畫畫的粉筆。
賀宏垂對學生的要求比龔曉玲高多了，只聽了四五分鐘的曲子，卻在講臺上婆婆媽媽了一刻多鐘，這也不行，那也不好，激動了還喜歡指著別人訓斥：“……鼓，你看譜子沒？”年晴喜歡自信地加花，這在平時來說無可厚非，敢加花的一般都加不出問題，但是賀宏垂當然不認為這裡是一搖滾樂隊的排練室。
年晴就動了那麼一點手腳也被捉住了，不過不稀奇，賀宏垂不但對學生要求嚴格，對自己也是。這一點楊景行體會不是深刻，但是浦音作曲系的絕大部分學生都深有感觸。這也是賀宏垂教學開明之外的另一面，所以他讓學生又愛又恨的。
不過賀宏垂也知道現在不是急於求成的時候，批評完了之後又給一顆糖：“你們進度很快，不錯……齊清諾，表給我看下。”
因為有可能成為教研課目嘛，所以三零六的排練都是有記錄的。齊清諾還記得蠻仔細，集合解散時間，練習內容，收穫和不足。
賀宏垂看完了記錄後再給龔曉玲，問楊景行：“你們倆怎麼商量的？”
楊景行還不明白：“商量什麼？”齊清諾抬一下眼睛又垂下了，繼續看譜子做筆記。
賀宏垂瞪楊景行：“進度！要有計劃！還有學校的事，五一就是音樂節了！”浦音五一音樂節是專門為學生辦的，但是由學校宏觀調控。今年的音樂節會格外熱鬧。
楊景行耍無賴：“我還沒想，看三零六。”
賀宏垂手指飛快地點齊清諾和楊景行：“你們倆，啊，星期一必須把計劃給我！”看楊景行和齊清諾都不準備表態，賀宏垂又提高聲調：“聽見沒有！？”
楊景行點點頭：“聽見了。”
幾個女生笑，齊清諾還是裝啞巴，賀宏垂也不再問了，珍惜時間：“今天怎麼安排的？”
……
一會後就快十點了，齊清諾宣佈休息。楊景行偷偷問陶萌：“我們走吧？”
陶萌看著楊景行的眼睛猶豫了好一會後點點頭。於是楊景行去給兩位老師說：“龔教授，我和陶萌先走了，您辛苦了，賀主任？”
龔曉玲是下屬，不發表意見，賀宏垂盯著楊景行，手裡拿著這個鳥人的譜子抖得唰唰響：“你去哪？”
楊景行說：“我也幫不上忙。”
賀宏垂看還坐著的陶萌一眼後對楊景行說：“你必須重視這件事，不是你一個人……不要覺得和你無關了！”
楊景行點點頭。
賀宏垂批准：“去吧。”
楊景行去