這一條石原二郎覺得幾乎不用寫出來的。日本國內現在什麼樣的銅錢都在流行，大周的、南洋的、西域的銅錢都有。
當然，因為大周的商人來交易的最多，所以大周紙幣也是流通最廣的，畢竟攜帶方便，又隨時能在周朝開辦的錢莊中兌換成金銀。而西域、南洋及日本自己融刻的銅錢，不管是份量還是作工精細度均差大周硬幣一籌，民眾們都不太喜歡。大周的貨幣可算是日本市場上的硬通貨了。現在長孫無忌提出以大周的紙幣和硬幣作為唯一流通貨幣，還願意將日本國內的其他諸國貨幣回收，並予以兌換，怎麼看都是日本人佔了便宜。
第二，規定漢語為日本的官方語言，大力提倡百姓學習，為此大周將在日本新建數百所學校，免費教授日本人學習漢語。從六歲兒童到成年人都有各種學習班。同時，日本國內提拔任用官員，會漢語的人也優先考慮。
這一條石原二郎也覺得問題不大，日本現在十個人中倒有六七個都在學習漢語。原因便是大周的商人在日本數量極多，僱傭了大量日本人為夥計助其經營。而他們的工資比那些打漁種田的同胞高得多。
人往高處走，水往低處流。這樣一來，那些沒被大周商人僱傭的日本人自然趨之若鶩。為了能在大周商人手下幹活，哪有不認真學習漢語的道理。如果這些日本人有免費學習漢語的機會，讓他們省了學費和到處找老師的麻煩，他們只會求之不得，哪還會反對。
至於日本國內提拔任用官員，要求會漢語的人優先考慮。這在石原二郎看來更是再正常不過了。現在日本人的生活習俗、政治制度就和大周很接近，對外交往也是以大周為主，國內事務也多與在日本經營的大周商人有關。優先提拔會漢語的人為官，自然也是水到渠成之事。
第三，全面引進大周的法律體系，所有日本的刑事、民事、商事等法律，皆以周朝法律為準。為方便日本官員掌握大周法律，周朝將派出大量人員到日本各級官府充當顧問，負責指導日本官員用大周律令處理行政事務及判案。
這第三條的條件，讓石原二郎更是覺得，這是大周在照顧日本。
如果能夠全盤引進大周法律，可以避免因為法律體系不一樣，造成兩國之間的民事糾紛以哪國法律為準，無法決斷的問題。
同時，現在隨著海上貿易的興起，日本國內各種商事、民事案件數量大幅度增加，而許多案件型別也很新穎，讓日本的官員處理起來也十分頭痛。
如果大周派官員來指導他們辦案，以及處理行政事務，豈不讓日本官員省心不少？
這三項條件如果放在後世，那是任何國家都不敢答應的，因為這就意味著主權的全面淪陷。可在公元七世紀，不要說日本，就是中原的人也很難理解到貨幣、法律及語言的獨立性，對於一個國家主權和保持獨立自主有多重要了。
長孫無忌雖然算是這個時代最聰明的大才之士了。但當時也對宇文明授意的這三項條件有些迷惑不解。
因為這些條件使大周看起來，不但從日本撈不到什麼好處，反而還要倒賠不少錢進去。
而且在他看來，派駐大量官員去日本就是一件很難辦的事。
在中原的百姓和文人們看來，連嶺南那種地方都是屬於鳥不生蛋的蠻荒之地，日本就更是還未開化的異邦小國了。有誰會願意去那當什麼「顧問」啊。
不過後來宇文明的一番話，卻讓長孫無忌茅塞頓開。
宇文明道：「此次平定唐朝，僅關中一地，就有上千名官員投降我們。對於這些人的忠誠度，朕不敢完全放心，無法象我們原來的官員那樣信任。但如果不任用他們，恐怕又會挫傷他們的積極性，失去對朝廷的向心力。因此，最好的處理辦法就是派到日本去。讓他們去教導當地兒童學漢語