，正在準備考取復興黨的高階士官學校的排級教導員，在學問上真正的折服了。
可能在文學文字詩書禮儀方面，這個教導員比不上兩人。但是在數學、物理學、化學和生物學方面，這個完成了初中教育的教導員是在知識上對兩人進行全面的碾壓的。即使像盧象升這樣在自然科學上沒有什麼高深認識的人，也對這個教導員的數學知識敬佩不已。
特別是在對於“簡體字”和“白話文”方面的討論上，盧象升也不得不承認，這個小吏口中說出的“文字是為了傳播知識，教育是為了有效普及而存在的。所以簡體字和白話文的好處就在於，可以在最大程度上讓所有的人都能夠接教育。簡體字和白話文容易掌握，這就給那些沒有足夠教育資源的人提供了自學成才的便利。”之類的話，真的有幾分通達通透的文化大家的味道。
在和教導員接觸的過程中，聽說流民出身的他就是在加入復興軍之後開始學習，用了五年的時間完成了如今的學習的事情之後，又聽說了復興黨大搞全民教育、專業教育和終身教育等強制性的教育制度之後，兩人一方面不相信這樣的事情，另一方面卻在內心深處覺得復興黨有點聖人氣象。
不過，他們的這種認識，在觀摩了批鬥會訴苦會之後徹底的改變了。在他們看來，那個教導員對他們說的要為“天下的窮兄弟謀解放謀幸福”之類的話，還真的不算是假話。只不過復興黨人是要把所有的封建士大夫階級送上絞刑架，用一種鮮血淋淋的惡魔般的手段，把整個的封建地主階級作為祭品來實現這個目標。
而從他們看到的事情上看，從那些明軍俘虜和滄州百姓的熱烈和激動的情緒上看的話，復興黨的這種手段，很有可能就真的可以實現他們的目標。
到了這個時候，盧象升和孫元化才搞明白了，他們的教導員，那個二十出頭的年輕人口中說的“不是我們復興黨要革命，而是革命已經蘊藏在無數的受剝削受壓迫的人民群眾當中了。我們復興黨只是領導著想要革命的人民一起革命而已。”的話，到底是什麼意思了。
只不過是一晚上的時間，負責守衛這層牢房的復興軍戰士就發現，原本情緒穩定的孫元化和盧象升好像一下子變了一個人似的。
盧象升一夜白頭，孫元化一下子又變成了他剛被逮捕時的那副形銷骨立的樣子。
他們似乎想通了什麼，似乎又想不通什麼。反正兩個人一下子變得消沉麻木了起來。
第449章 、錯誤的理解 錯誤的應對
經歷了一場大亂，迎來了一場王朝更替，北京城仍舊是那個北京城，北京城的狀況仍舊是北京城的狀況。【閱】
世界上有那麼一些人，他們沒有進行過任何的實踐，只會坐在那裡空談空講。在他們嘴裡，似乎天底下什麼事情也難不住他們。似乎天底下的任何事情，只要是他們做，他們就能做的比別人好一千倍。
“說就改天動地，做就無能為力。”這種人，其實是缺乏唯物主義的基本認知，不具備實事求是能力的糊塗蛋。
王書輝在復興黨內反覆的強調的一個問題就是，“我們可以要笨蛋，但是我們絕對不能要糊塗蛋。”
在這種思想的影響下，復興黨幾乎每年都要進行一次的整風運動中，很多有了點文化就開始犯糊塗，成了那種“說就改天動地，做就無能為力”的傢伙，都被複興黨的肅委會揪了出來。他們不是被下放到農場和礦山進行勞動改造，就是被複興黨直接開除出黨。
所以十多年下來，復興黨內思想教條行事機械的“笨蛋”很多，但是那些缺乏實事求是精神的“糊塗蛋”卻很少。
雖然復興黨在王書輝的領導下能夠用嚴厲的手段�