“趙庭，如果你的母親生病了，你會不會為母親親嘗湯藥呢？”講完了故事之後，江龍開始發問。
孩子們還小，如果只講故事，也許他們左耳朵進，右耳朵就出了。
不會去思考故事中的人與事情。
所以需要大人在旁邊詢問，進行引導。
讓孩子們把故事中的情節給代入到他們自己的身上，他們就知道會怎麼去做了。
趙庭立即站了起來，“會！”
“好，你長大了，也會是一個孝子！”江龍誇讚。
然後坐在一旁的寶瓶，帶頭鼓掌。
孩子們也是立即拍起了小手。
趙庭得到誇讚，雖然有強忍著，但嘴角翹起的弧度，卻壓不下去。
他坐下後，其他的孩子們都是紛紛舉手。
江龍前幾天給他們教導過，想要發言，必須得先舉手，得到自己的同意後才能說話。
很有耐心的，江龍一一讓舉手的孩子們發言。
他們想說，你卻不同意，會打擊孩子們的積極性，降低他們的熱情。
一個個稚嫩的童音從孩子們的嘴裡吐出，不過說的話幾乎都一樣，也表明會替家中生病的長輩嘗藥。
如果沒有足夠的耐心，還真是聽不下去的。
江龍接下來又講，一些藥可以嘗，但有些藥卻是不能嘗的。
所以讓孩子們在嘗藥之前，一定要向大夫問清楚。
孩子們便是齊聲應是。
講過故事，提起孩子們的興趣之後，接下來就是教他們識字了，故事主角的名字，故鄉，所涉及到的事與物等。
之後再串起來，讓他們把故事完整的寫下來。
孩子們畢竟還很小，一天下來能學習兩個故事就不錯了。
上午一個，下午一個。
當然，那兩個只有三四歲大小的孩子學習能力要更差，江龍讓林雅單獨去教。
教導的方法也是講故事，然後寫卡片，把卡片上的字指給孩子看，教他們念讀，至於寫麼？
是絕對不能用毛筆的。
江龍拿來自制的碳筆給他們用。
再則，對於這兩個孩子他的要求很低，每天能學會三五個字就可以了。
比如灰太狼，他們能學會寫個狼字。
喜羊羊，學會寫羊字。
接下來的幾天，江龍給孩子們又講了一些故事。
比如臥冰求鯉，滌親溺器，恣蚊飽血，扇枕溫衾等。
在認真做事情的時候，時間總是會過的很快，一眨眼七天過去，到了比試分勝負的時候。
這天一大早，江龍帶著孩子們，趕往京城。
在車隊的一旁，跟著一個面白無鬚的太監與幾名宮廷侍衛。
說好了是七天時間，今天已經是第八天，這些人過來，是防備江龍會在路上搶時間，仍然教導那些孩子。
一路上，見江龍騎著馬在前邊帶頭，沒有私下裡再接觸孩子，太監與護衛們便是隻是不言不語，沉默的跟著。
一個時辰後，車隊進入京城，又過了一柱香的時候，來到皇宮門前。
年輕太監上前出示腰牌，禁軍放行，江龍帶著孩子們走進宮門。
這些孩子從來沒有進過皇宮大內，即便是趙庭也一樣，立即就是好奇的左看右看，有什麼不認識不懂的，就會嘰嘰喳喳的詢問起來。
幾個路過的官員見狀都是不屑冷哼！
教導了七天時間，這群孩子還是跟野孩子一樣，沒有半點長進！
方越已經帶著孩子們進宮了，那些孩子們走進皇宮後，眼觀鼻鼻觀心是沒有一個人敢大聲喧譁的。
江龍看到官員們的表情