但是，不管怎麼樣，坐在這青春洋溢的教室裡。體驗著工作一年再回歸校園的感覺。確實不錯。
時間逼近十點，教室裡的座位坐滿一大半。這不由讓我覺得，教授《圖設原理》的馬天意魅力不減當年。當然，大一的新生，逃課的機率要小一些。
上課鈴聲響起，馬天意胳膊裡夾著書本，走進教室。他和以前沒有什麼太大的變化。只是好像換了一副眼鏡。
面朝80人的“茫茫人海”的教室。他當然沒有注意到坐在比較靠後的我這個曾經的學生，他把書攤開到講臺上。然後開始擦黑板。
而當他轉身的時候，我才發現，他的後腦多了一些白髮。
“啊！”蘇蘇像是突然想起什麼，輕叫一聲，然後突然拍拍她身邊的小青，“今天要交作業吧，快點拿出來讓我抄一下！”
“你又沒做？”小青皺起眉頭，無奈的看著蘇蘇。
“哎呀，我又忘了嘛。”蘇蘇撓著頭，擺出無辜的姿態。
小青拿她沒辦法，拿出她的作業本，交給蘇蘇。而我這才想起來，《圖設原理》的馬天意經常會佈置幾道課後題，當年我也是每次都不做，每次都是上課前抄女生的作業，但是最後班級考最高分，把那些女生都嫉妒死了。
只是蘇蘇似乎沒我那麼好的頭腦，功課只能算是馬馬虎虎，而且還喜歡偷懶，簡直就是曉凝的反面。不過也正是這樣冒冒失失，加上她的純真，讓她顯得特別可愛。
馬天意把黑板擦到一半，回頭說道，“可以交作業了。”
他這樣的做法，簡直就是給學生足夠的時間抄作業。我一直懷疑，馬天意就是透過讓學生抄作業來讓學生鞏固複習上一堂課的知識點。
學生們嘩啦啦的把作業本傳上去，蘇蘇快馬加鞭，也終於抄完，長舒一口氣，終於把本子也傳上去。
她看到我盯著她，臉色一紅，狡辯道，“小珉哥，我也不是每次都不做的啦。”
我笑笑，看著講臺前的馬天意整理作業本，等他講課。
“今天講的是第六章，色彩的高階運用。”他扶扶眼鏡，拿起粉筆，在黑板上寫下漂亮而流暢的板書。
聽著這些隱隱約約還有一點印象的內容，我好像真的回到了自己的大學時代。身後的幾個學生低聲的聊天，前排的幾個學生撥弄著手機，也不知是打遊戲還是發訊息。這些大學課堂裡最常見的場景，如今看來，頗是讓人留戀。
“這位同學，請你說一下，冷暖色的對比和色彩分佈的平衡在構圖裡的重要性。上一堂課我講過的，你們應該記過筆記吧。”馬天意講了幾段，指著最前排的一個女生，說道。
“冷暖色的對比是構成色彩效果的重要手段，也是賦予色彩以表現力的重要方法。其表現形式分為同時對比和相繼對比，還有就是那個……那個……”這個女生站起來，翻著自己的筆記，讀了幾句，就沒辦法繼續回答。
看到她沒辦法繼續回答，馬天意擺擺手，讓她坐下，然後看看課堂，“說的不錯，還有誰能夠補充的？”
課堂裡所有的學生，都齊刷刷的低下頭，假裝看書抄筆記，不敢和馬天意的目光相碰。
蘇蘇也急忙歪著腦袋，假裝翻書。
“哦，那位白衣服的同學，起來說一下吧。”他抬起手，指著教室後排，說道。
前排的學生都鬆一口氣，齊刷刷再抬起頭，全部回頭看。
“就是階梯座位第二排的那個。”馬天意指著中間，補充一句。
眾人的目光，鎖定到第二排，再鎖定到中間。
我和蘇蘇都穿著白衣服，而馬天意又沒說是男生還是女生。
蘇蘇一臉糟糕的模樣，把頭埋的低低的，一雙明亮的眼睛彎成兩道彎月，從牙