縫裡對我顫悠悠的擠出一句，“上節課我沒聽……”
於是，我嘩的站起來，“老師，你是讓我回答吧？”
馬天意楞了楞，“哦，我是讓你旁邊的女生回答問題，不過算了，你能回答的話，你來說說看吧，否則還是讓那位女生回答。”
顯然，他不相信男生能回答他的問題。一般來說，女生聽課才比較仔細，男生都是過來等點名的。
我想了想，說道，“前面那個女生說了，對比色的表現形式有同時對比和相繼對比之分。其實她說的不是冷暖對比，而是籠統的色彩對比。黃和藍、紫和綠、紅和青，任何色彩和黑、白、灰，深色和淺色，冷色和暖色，亮色和暗色都是對比色關係。實際上，冷色和暖色是一種色彩感覺，沒有絕對的關係，色彩是在比較中生存，比如硃紅比玫瑰色更暖些，檸檬黃比土黃更冷一些。”
我換一口氣，接著又說道，“至於色彩平衡，大體上和顏色的補色原理有關，不平衡的影象，從美感上就會喪失很多意義，如果不是刻意追求視覺的衝擊力而是要有一種長期的美感，那麼色彩的平衡對於構圖當然很重要。”
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我又專業又流利的回答，毫無疑問幫助蘇蘇順利解圍，然而，也使得教室裡的其他學生都覺得意外和震驚。
從他們的眼神裡，我知道，他們開始懷疑我也是這個學院的，只不過不是他們年級的。
而馬天意也產生了一些懷疑