馬該拆該換，幹吧溜脆兒，全都搞定。和之前兩條八卦比，系青砸玻璃的八卦沒啥震撼力，也就讓他與之前乖乖牌的優質生形象背道而馳，坐實他確實墮落了這回事兒罷了。想在輿論上再造之前那種街頭巷尾大肆討論的輝煌，難矣。
倒是系青的期末成績，比不久前的摸底測驗成績還詭異。上次整齊劃一的五十，這次高高低低，從二十多分到七十多分不等的數字，讓韓老師的腦子直暈出山海關外，她不得不再次找系青。
今天的天氣不錯，夜裡剛下過場雨，暑熱盡去，風清涼涼的，系青坐在走廊的護欄上～～是坐哦，不是靠，那是被學校屢屢禁止學生坐上去的位置。
系青坐的那個位置很微妙，曾經，他作為學生會幹部的一員，不知多少次，把調皮搗蛋的學生，從護欄上勸下來，今天，明知故犯！韓老師咬牙切齒的，“你還是覺得坐在這個地方，和你現在的狀況比較配是嗎？”
系青淺淺挑眉，算是預設。
韓老師指指地面，語氣很重，“你給我下來！”
系青搖頭。
韓老師實在氣了，“好，那我也坐上去……”
“你真坐上去了？”午餐時段，飯館的小包間，顧老師邊捧著餐單研究，邊瞄眼前這人穿著的那條端端正正的黑色A字裙。
“沒，他下來了，”韓老師喝口茶，氣惱著敘述，“就我這笨手笨腳的，十年前想坐上去也夠費勁兒，何況現在？我說要上去，懷系青馬上下來了，我給他看他的成績單，他就笑，笑得還挺好看，問我，他的成績是不特有創意？”
“什麼意思。”
韓老師從包裡拿出懷系青的成績單，拉身邊的男人一起研究，“他說他的分數，連起來是一首歌。還說別人的成績連起來，都沒他的好聽，尤其，分數越高，越難聽。”韓老師手扶著額頭，“我教書這些年，都不知道分數是能當歌聽的。”
顧老師隨便點兩個菜，打發走服務員，找出紙筆，把系青的各科分數抄在張紙上，哼哼唧唧好一會兒，說，“這倒沒錯，是首歌兒。”
“哈？”韓老師瞪圓她那雙漂亮的杏眼。
於是男人給這人解惑，“聽過黃耀明的《我是一片雲》沒？就是那首歌裡的一句。”顧老師評斷，“確實有創意。不但有創意，且浪漫到死。他找不到計然，就把他的考試成績設計成兩句歌，可能，他們都喜歡，對他們來說，特別有意義的歌兒，之前～～”男人抓住這人的一隻手，“借用一下。”他說，“之前，小合唱排練的時候，計然不是幫我們衝羅漢果茶嗎？懷系青彈這首曲子，計然聽到，魂不守舍，暖瓶都不知該怎麼放了。”他模擬計然的樣子，把這人的手當暖瓶，比劃來比劃去，“後來暖瓶放到桌邊，還被碰到地上摔碎。”小顧老師沒把這人的手摔碎，而是將她的手，包握在他的掌心裡。
從前的某個黃昏，他也借過這個這人的手來用，但總還把持得住，知道原物奉還，這次，不捨得還。
說人生美中不足今方信，此言非虛。
懷建軍在電話裡和老婆討論兩個孩子的成績，嗟嘆，好容易，小兒子的成績上來了，一拔沖天。大兒子的成績又破爛一堆，一瀉千里。終究，系青那種將分數設計成兩句歌兒的～～浪漫，不明明白白說出來，誰會曉得呢？懷建軍和常藍也是滿腹狐疑，兩口子合計，“他是真的成績下滑，還是在搞事兒？”他們認為搞事兒的成分大。畢竟，和老師溝通的結果，系青的作業完成一如既往的漂亮，而對春兒的輔導也有成效。如果青兒自己全然放棄，怎麼輔導春兒呢？所以，這孩子是，挑釁！！！因為活得不順心眼子，拿成績撒氣，懷家夫妻得到共識，覺得，再撒氣也有限度吧，還常年這樣搞嗎？會好起來的，所以，當務之急，不是大兒子的成績，而是生活環境。