出來的。
茅屋共兩間，其中一間鋪著床，架著鍋，顯然是教師的臥室兼廚房。另一間支了一塊脫漆的小黑板，前面擺著四條長木凳，沒有桌子，孩子們將書包用一小木板平放在腿上寫作業。我數了數，一共有九個孩子。
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巍巍武陵 神奇的紅土地（5）
講課的是一位年近六旬的老教師，他見我站在門口打量，便放下課本，熱情地請我到屋裡坐。
老教師替我倒了一杯茶，主動介紹道：“村裡頭還有一所學校，在山的那邊。這邊是兩個居民組，孩子們小，到山那邊去讀書很不方便。村裡曾多次申請在這邊辦個學校，但是財政困難，教育局不批。所以，我就在自家辦了個……也算是學校吧，已經辦了十一年了。”
我凝視著老教師，他很瘦弱，那張臉經長年的艱辛已經爬滿了蛛網般的皺紋。頭髮、鬍鬚蒼白，背微微佝僂著，上身穿一件已經褪色的藍布舊衣，下身是一條不辨顏色的大襠褲，屁股上打著補丁。
我禁不住問道：“您從教幾年了？”
“快四十年了。”老教師告訴我，“我是民辦教師，國家每月補貼我三十二元五角錢，不太夠用，課餘時間還要幫家裡種地。”
“你每天上幾節課呢！”
老教師回答：“每天上五節課，與正規學校是一樣的。山裡孩子唸書不容易，我不能誤人子弟呀！”
這時，我發現一個女孩子在用左手寫字，就問：“小同學，你怎麼不用右手寫字呀？”
她“刷”地站起來，伸出右手，畢恭畢敬地回答：“報告老師，前年我家失火，我的右手被燒壞了，不能使了。“
我摸著小女孩的手，又看看面前的老教師，心裡感慨萬千，他們真是不容易呀！
我告別老教師，往村裡走去。路過曬穀坪，忽然聽見一片吵鬧聲，繼而看到幾個青年人扭住一個漢子在廝打。一個青年臉色鐵青，咬著牙關，左手揪住漢子的腰帶，右手握緊拳頭，往漢子的肋部猛力捶去，嘴裡高聲喊著：“給老子跪下！”
漢子氣得眉毛抖動，連哭帶喊：“你們憑啥打人？你們是共產黨還是國民黨呀……”
幾個青年人將漢子捆起來，綁在樹上：“看你老不老實！”
村裡圍觀的群眾敢怒不敢言，只是用憤怒的眼睛瞪著幾個年輕人。
就在這時，有一位穿戴整潔，頗具威嚴的長者在幾個農民的引領下疾步走來。
“把人放下！”長者人未到，就高喝一聲。
幾個年輕人顯然沒有料到會有人干預，正待發火，但一看來人，卻一個個愣了。
好一會兒，為首的青年人清醒過來，小心翼翼地問候長者：“何廳長，您老從省上回鄉探親呀……”
沒容他把話講完，這位被稱為何廳長的老大人就劈頭罵道：
“你們這幫混賬東西，太不像話了！中央三令五申要密切黨群關係，你們這幾個東西哪裡有點共產黨幹部的作風！”
為首的青年人捱了罵，心裡不服，於是申辯道：“您老剛回來，還不瞭解基層複雜情況……”
老大人眼睛一瞪，又劈頭罵道：
“混賬！你不知道打人是犯法的嗎？還不快把人放下！誰給你們權力，竟敢打罵群眾？我倒要去問問你們的縣委書記，還要把情況報告給省委。共產黨的天下，不能叫你們這些狗東西敗了！”
被拴在樹上的漢子繩索剛被解開，就跌跌撞撞地跑過來，“嗵”的一聲跪倒在老大人的腳下，連聲喊道：“何廳長，您老要給鄉親們做主呀！”
為首的青年人見事不妙，便揮了揮手，帶著人走了。
從人們七嘴八舌的訴苦中，我知道那幾個青年人