到了下午，茉莉要上課的是一位男生。小教室裡面除了茉莉和上課的男生，還有學生家長，蘇航和兩位數學的老師。
男生提出的上課內容是陰影面積的求解，這可以說是初中數學中的一大難點，中考必考的知識點。
陰影面積的求解考驗一個人的空間想象力。如果憑空想象不出來，那就先作輔助線，讓抽象變得直觀。還可以讓圖形平移，拉窗簾法是個不錯的方法，運用得當，問題就會變得簡單化，陰影面積的求解就會迎刃而解。
茉莉一連講了好幾種陰影面積求解的方法，每一種方法都舉例說明。其實無論哪一種方法都是讓陰影部分更加直觀化，運用公式就能直接求解出來陰影部分的面積。
她一直認為數學的學習要形成數學思維才能學好數學，所以在上課的過程中她會慢慢的引導學生形成自己的數學思維。
因為是一對一的上課，茉莉可以充分的觀察學生，看他的微表情就可以知道學生的接受程度。看到學生懵懵懂懂的還未理解透徹那就再講一遍，看到學生豁然開朗的感覺那就無需多講。
茉莉有過做家教的經歷，一對一的上課對她而言，沒有任何的緊張，語言的組織和運用得心應手。講課的時候，吐字清晰，節奏感把握得很好，聲音婉轉動聽，整個上課過程自然流暢。
一節課上完了，蘇航和兩位數學老師都點頭認可。學生和學生家長都很滿意，當場就定下了茉莉做學生一對一的數學老師。
茉莉起身恭送學生和學生家長離開教室，轉身收拾好東西也離開了教室，回到自己的辦公桌。
她剛坐下來不久，從蘇航辦公室出來的韋雪走過來對她說：“茉莉，蘇總讓你去他辦公室一趟。”
茉莉向韋雪投去一個詢問的眼神，起身說：“好，我這就過去。”
韋雪笑笑說：“別擔心，你表現很好，蘇總要表揚你。”
茉莉俏皮一笑，說：“謝謝韋總監，承你吉言。”說完，向蘇航的辦公室走去。
她輕輕敲了敲辦公室的門，在聽到：“請進！”後，推門走了進去。
她看見蘇航正坐在辦公桌前批閱檔案，出聲詢問：“蘇總，您找我嗎？”
蘇航抬眸看向茉莉，說：“是的，你到沙發那裡坐一會，我把這個檔案看完了再和你說。”
茉莉走到沙發旁坐了下來，靜靜的等著。
不一會，蘇航走了過來，在她對面的沙發坐下，說：“茉莉，要喝茶還是喝咖啡？”
茉莉微笑著說：“蘇總，不用了，謝謝！”
其實她看到茶几上精美的沏茶用具，有點手癢癢的。爸爸喜歡喝茶，經常在家裡花樣沏茶，她覺得那沏茶手法很好看，也跟著學了一些。
蘇航看見茉莉目光閃閃的看著沏茶用具，似乎看出她的心中所想，說：“茉莉，你會沏茶嗎？能不能賞臉給我沏一杯茶？”
茉莉眼睛一亮，說：“會一點，如果您不嫌棄，我獻醜了！”
蘇航做了一個請的手勢。
茉莉先將開水倒入茶壺、茶杯中，燙一下茶具，這樣可以提升茶具溫度，有助於激發茶香。燙完後倒掉水。
其次將適量的茶葉放入茶壺中，茶葉佔茶壺容量的三分之一。
接著倒入少量的熱水，迅速浸潤茶葉後倒掉，這一步可以去除茶葉中的雜質，同時喚醒茶葉的香氣。
最後再次倒入適量的熱水，浸泡15秒後，將茶水倒入蘇航前面的茶杯，然後再給自己倒了一杯。
蘇航看到茉莉一整套流程操作下來，如行雲流水，端莊優雅。再一次讓他驚歎眼前的女孩是個寶藏。
他端起面前的茶杯，黃綠色的茶水透徹明亮，騰起的熱氣帶著嫋嫋茶香，輕抿一口，